以体验式拓展训练为载体推进高校德育创新的探究

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1、万方数据谯1If天越117髓嚣霾霭疆震璃嚣秀毳霹撬遂裔鬏霎霄霭蓊蕊嚣舅朱海莲(浙江金融职业学院社科部，杭州310018)√蠹-声·—套，—套·^9一-—和，_。矿·庸铲-摩，—-，-一It一_庸·^4√昏·府_瘟、护’护·席·^’矿矿-摩掣船叫帮毋护-一·^。-^。矿·一-__-一妒驴q矿·t知√套t产·舟【摘要】“体验式拓展训练”作为通过“营造氛国，身临其境”来提升个人和团体的生存与发展能力的一种方式，可以成为高校德育创新的一种有效载体，将对大学生的德育产生正迁移作用。【关键词】体验式拓展训练；高校德育；创新【中图分类号】c“l【文献标识码】A【文章编号】1003—8418(2012)

2、ol—oll7—02【作者简介】朱海莲(1966一)，女，浙江新昌人，浙江金融职业学院副教授。教育以育人为根本，育人以德育为首位。高等院校应从提高人才培养质量的高度，探索德育创新途径。开展以体验式拓展训练为载体的德育实践活动，不失为提高德育成效、充分发挥德育在培养人才中的特殊作用的新路径。一、体验式拓展训练的德育价值体验式拓展训练是传统拓展训练的一种演变，以其独特的创意和训练方式被推广开来，训练目标也由单纯的体能训练、生存训练扩大到心理训练、人格训练、管理训练。它主要是针对要解决的问题，通过一些训练项目，模拟一些真实场景，让大家去体验去感受，最后是让学员自己悟出正确的道理来，促进思想品德

3、的形成和发展。传统德育偏向于以一种“知性论”为主导的理念。这种“知性论”德育的哲学取向是主客体二元分离，多少忽略了道德体验关系，其德育过程信奉外部道德规范知识传输的实践样态。教育家皮亚杰认为，道德教育不仅仅是提高道德认识，更重要的是发展学生的道德判断能力，选择道德实践的能力⋯。体验式拓展训练强调德育回归生活世界，在生态体验视界中深度领悟生存实践的关系，开启道德智慧。1．彰显体验感悟的德育理念。它突出学生感受、情感等因素的教育价值，是体验下的感悟、震撼下的思考，具有隐性渗透性。它的作用蕴藏于学习活动、环境和氛围中，利用学生无意识、易受暗示等心理特性把有关德育内容以间接的、内隐的、含蓄的方式

4、内化为学生的思想品德。强调更多的是实施潜移默化、润物细无声的影响。使学生的思想品德得到升华。其功能在于通过学员的某种“实践”，感悟其中蕴涵的道理，形成自己的认识，对受训学生有很强的说服力。它将挑战性和趣味性作为课程的魅力展示，以团队中每个队员的参与作为教育的载体，将无形的教育渗透在有形的亲身体验中，使学生感受深刻、感悟透彻，从而创新了大学生德育实践的途径。2．彰显主体价值的德育理念。现代德育主张“双主体论”，即教师是教育主体，学生是受教育主体。教师和学生应当互相尊重对方的主体地位。体验式拓展训练是对以往教育过程中把人抽象出来，以对象化的方式进行外部输入之教育形态的一种超越。在这种德育理念

5、下，面对体验者的发展，导引者的主导视线不再过分集中在那些行动限制性因子及惩罚性行为的强化上，而是着力开启体验者成长和教育环境中的生态因子，挖掘真善美的人格生成因子，并使之融通整合。在这个过程中，教师和学生都以平等的心态对待对方的行为方式，并以欣赏的心情相互分享。它就像一个充满真诚并富有挑战性的心理实验场，特定的环境和气氛中受训者不断克服自己的心理恐惧与他人合作，在共同的目标下一起体验成功与失败。从而有效地增强人际沟通能力、协调能力和团队精神。3．彰显注重实效的德育理念。就现代学校德育来说，德育实效性一直是个“瓶颈”问题。体验式拓展训练强调实践操作性，有针对性地设置项目组合，在训练中没有人

6、告诉你如何做，项目任务的完成只能依靠自身团队的能力自己解决。这就不仅培养了学生的主动探索精神，而且突破了惯性思维定式，给学生一个激发自己创造性思维的空间，搭建了开展创新教育的平台，培养了学生的创造能力和创新精神。二、体验式拓展训练课程的建构与实施体验式拓展训练是一种设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的活动。其组织过程要比课堂万方数据118红苏南载2012年筹1期授课复杂得多，涉及场地、设施、教学、组织协调等各个环节，而且是全体学生都要参加的一项经常性活动。因此，对体验式拓展训练课程需要进行科学建构，精心组织实施。1．整合资源，搭建体验式拓展训练的多维平台。体验式拓展训练以身体练习为基本

7、手段，以运动项目为活动载体，以大学生思想道德教育的升华为出发点，以提升未来“准职业人员”的综合素养为目标。在具体实施拓展训练时，通常包括充沛体能训练、成功心理训练、挑战自我、团队合作训练四大类型。不同类型项目对训练条件要求不一，有的项目需要借助器材，有的项目需要到户外进行，必须整合教育资源，搭建多维的体验式拓展训练平台。对于一些必需的普通器材，学校可根据自身的实际就地取材，自行解决。对于可在室内进行的训练项目，最有效可行的是投入一定