乘法第8课时教学设计

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1、集体备课教案内容七、乘法主备人复备栏第8课时备课时间：上课时间：教学内容：用两步连乘的实际问题练习课。教学目标：1、运用学过的知识解决实际问题。2、解答不同类型的连乘应用题，了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理分析解决问题的能力。3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：运用学过的知识解决实际问题。教学难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。教学准备：准备

2、练习教学过程：一、回顾上节课的知识。指名学生说说主要学了什么知识？你觉得在学习中重要的是什么？二、巩固练习；1、“想想做做”第1题。（1）收集信息：指名学生回答：从画面上你知道了哪些信息？（2）提问：哪些信息之间是有直接联系的？根据这两个信息，你能先求什么？（3）学生独立分析并解决。指名学生板演。并根据板演，让学生说说你是怎样想的？2、“想想做做”第5题。（1）你能找到哪种树与哪种树有直接联系？你能用条件告诉我们它们之间的关系吗？（2）根据什么和什么可以求什么？（3）要求苹果树，一定要先求什么？要求梨树多少棵，一定要知道什么？（4

3、）你会解答吗？请你把你的式子写上作业本上。（5）集体核对。3、新授（出示）：一只小燕子平均每天要吃50只害虫。照这样计算，5只小燕子一星期（7天）可以吃掉多少害虫？（1）学生独立思考，尝试练习，交流思考方法（2）你会用不同的方法解答吗？（3）同桌交流，理解解答方法。4、“想想做做”第6题。（1）观察插图，你读懂了什么？（2）要求8次一共运煤多少吨，一定要先知道什么？（3）请你把你的想法告诉我们。5、“想想做做”第7题。（1）你获得了什么数学信息？（2）告诉我们“每人每天组装8台电脑”，现在要求几人几天？（3）你打算怎么做？说说你的

4、想法。（根据学生的回答，进行板书。）（4）小结：这是连乘问题的又一种类型，也有两种不同的解答。6、补充类似题型。三、拓展延伸：模拟购物游戏今天，我们学习了什么？（板书：连乘应用题）在生活中还有许多用连乘解决的实际问题。出示：牛奶一箱12袋，每袋2元；饮料每箱24瓶，每瓶3元……四、小结：谈谈收获？五、课堂作业：完成补充习题。