优秀案例结构要求

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1、优秀案例结构要求案例结构要求：参评案例应注意结构完整。一般分三部分组成：1、案例背景（或说明）；2、案例描述（或过程）；3、案例分析（或思考）。要求1、客观真实地记录本人或他人的教育教学故事，可以是完整的一节课，一个教育事例，一个教育过程，也可以是一个片断。2、对教育教学故事要有启迪思维的分析，有入情入理的评点。3、语言要生动活泼，内容应有令人兴奋的亮点，有很好的吸引力和可读性。字数不少于1200字。二、案例要求（一）送评案例应体现有效教育教学的理念，遵循教育教学规律，体现教育教学案例的基本特点，突出教育教学特色，具有创生性和可操作性。（二）送评案例应是教师教学实践的真实体现，反映教

2、师个人亲身经历的教学改革实践中的具体做法。坚持实事求是的原则，严禁杜撰和抄袭。（三）送评案例的字数以不超过6000字为宜。（四）送评案例文本要求使用统一的评审表（附件1），并正确填写（案例类别编号请参照下文）。正文内不能出现学校及教师姓名。标题为3号黑体，正文为小4号宋体，A4纸张，每页字数30×35。教学案例的评奖标准（有关文件内容归纳）　　1.每篇案例要求有背景、主题、过程、细节、结果、议论、反思。　　2.案例必须具有真实性、思想性、复杂性和典型性，并能给人们以反思和启迪。3.语言精炼、文字规范、见解独到。一、教学案例的概念1、案例是含有问题或真实情景的典型事件。是对一个实际情景

3、的描述。2、案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。　　其他说法　　1.教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。　　2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”　　3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有

4、意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录，”二、教学案例的作用①案例研究（写作）可以促使教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平；②案例研究（写作）为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会；③案例研究（写作）可能促使老师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点；④案例研究（写作）为教师之间分享经验、加强沟通提供有效的方式。三、教学案例的特征真实性、疑难性、典型性、浓缩性、启发性。①真实性——案例必须是真实发生的事件；②疑难性——案例含有问题或疑难情境在内的事件；③典型性——案例必须是包括特

5、殊和典型案例问题的故事；④浓缩性——案例必须多角度地呈现问题，提供足够的信息；⑤启发性——案例能引起讨论，提供分析和反思。四、案例写作的基本格式1、标题2、问题产生的背景3、真实问题的描述4、问题的解决过程5、问题的反思与讨论五、教学案例的写作要素背景、主题、细节、结果、评析。   　　1．背景　　所谓背景，即是向读者交待清楚：“故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明“故事”的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因

6、等。　　2．主题　　每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。　　3．细节　　有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节

7、中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。　　4．结果　　案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。 　5．评