三明教师招聘面试：小学心理健康《思维的魔力》说课稿

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1、2018三明教师招聘面试：小学心理健康《思维的魔力》说课稿各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。我说课的题目是《思维的魔力》。根据新课改理念以及指导纲要，对于本节课，我将以教什么、怎么教以及为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面进行说明。1.说教材教材分析是上好一堂课的前提和基础，因此我先谈一谈我对教材的理解。《思维的魔力》是北师大版小学心理健康教育三年级下册第19课的教学内容。本节课通过一系列的活动安排，让学生体会到发散思维的重要性，学会挖掘自己思维潜力的方法。通过本课的

2、学习，学生在思维方面会得到一定的提升，而发散思维是创造性思维的核心，因此本课有着无可取代的重要位置。2.说学情要想上好一堂心理健康课，不仅要对教材内容有非常清晰的理解和掌握，更要对学生的学习和发展情况有清晰明了的认识，这样才能够进行更好的教学。三年级的学生正处于学习能力、认知逐步发展的时期，而发散思维的培养可提高学生的创新能力，进一步促进学生的个性发展。在教学中要注重利用注意的各项规律来进行教学，有效的培养及提高学生的注意力。3.说教学目标依照新课程改革的理念，参照中小学心理健康教育指导纲要的要求，我制定了如下的三维教学目

3、标：【心理目标】体会发散思维的重要性。【能力与方法】通过活动，能尝试运用发散思维，掌握绘制思维导图的方法。4.说教学重难点根据对教材和对学情的把握的基础上，我确定以下教学重点和难点。[page]【重点】思维导图的绘制。【难点】发散思维。5.说教学方法俗话说的好，“教学有法，但无定法，贵在得法。”由此可见，好的教学方法就成功了一半，因此，教学方法的选用在教学过程中特别重要。本课中我主要采取的教学方法有游戏法和小组讨论法。通过启发式的教学，学生积极主动的思考，以达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。6.说教学过程接下来，

4、我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。环节一：热身活动——开动脑筋课堂开始我会给同学们出示两个脑筋急转弯，引导学生开动脑筋发散思维，思考脑筋急转弯的答案是什么。设置的题目如下：①一个人带着自己的女儿到学校，老师和同学都承认这个孩子是这个人的女儿，但是这个小孩就是不承认这个大人是她的父亲，这是为什么?②夫妻俩带着一个9岁的孩子进城租房，好不容易找到一家房东，房东遗憾地说：“唉，实在对不起，我们不想租给有孩子的人。”夫妻俩听

5、了非常难过，你有什么办法可以帮他们?学生通过思考能够得出这两个问题的答案为：因为是孩子的母亲和租给孩子。紧接着我会请没有猜出答案的学生来分享听到答案的感受，学生会觉得恍然大悟，得出需要从不同的角度去多思考才能够快速得出答案。在此基础上进行小结并提出本课主题：面对问题时，我们应该学会走出自己的思维惯性，可以尝试着从多个角度思考，运用发散性思维，就可以解决很多问题，今天我们就来认识思维的魔力。【设计意图】设置脑筋急转弯，不仅能激发学生好奇心的，还能够很快的让学生开动脑筋进行思考，明确本课的重点所在;根据学生的回答，教师进行小结

6、，并导入主题，让学生更加明确本课的重点。[page]环节二：主题活动主题活动一：思维大爆炸在明确本课主题的基础上展开第一个主题活动，以小组讨论的形式进行思维大爆炸。第一步是明确要求：①尽可能多地写出一张纸的用途;②尽可能多地写出易拉罐的用途;③尽可能多地写出能用于清洁的物品;④尽可能多地写出红色的软的物体。第二步进行小组讨论。第三步请各小组分享讨论结果，学生通过讨论会得出如下结果：①写字，画画，做剪纸，做贺卡，写信，……②做手工，做笔筒，做花篮，做烟灰缸，……③扫帚，拖把，毛巾，鸡毛掸子，酒精，胶带，……④草莓味软糖，西红

7、柿，杨梅，红色抱枕，红色笔袋，……第四步，在学生讨论结果的基础上进行教师小结，同时也引出第二个主题活动：“通过大家的分享，老师发现大家开拓脑筋思考的魔力可真不小啊!我们竟找出了那么多的答案，看来大家已经找到利用发散思维去思考思题的方法了。如果说我们的脑是一台万能机器的话，我们应该如何更好去挖掘它的思维潜力呢，现在老师就给大家介绍一个好办法——思维导图”。【设计意图】采用小组讨论的方式，能够发挥学生的主体性、主动性，通过积极的参与讨论，引导同学们打开自己的思路，进一步激发发散思维的潜力，体会到思维的魔力。主题活动二：思维导图

8、在活动一的基础上进一步展开活动二，进行思维导图的绘制。在学生绘制自己的思维导图前，会先明确绘制思维导图的方法：以“水”的用途为例：①找出一张纸，在这张纸的中心画一个圆圈，写上“水”这个字，并画出水得形状(如一些小河的支流);②在每一条支流上再进行分叉，画出更多的支流;③在每一条大支流和小支流上，都标注出