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1、教师招聘面试小学英语说课稿：《Holiday》说课稿说教材：1.教材内容本节教材重点围绕节H展开，围绕人们经常如何度过节H展开话题。本课时耍求学生能掌握四个节日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat?T„•并能自由交流如何度过假日。在本课屮did引导的一般疑问句及回答也是新知Z—。因为在前面第三单元己出现了be动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。2•教材的地位木节课所选的教学内容是牛津小学英语6AUnit6。木单元教学围绕节日展开。在
2、询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节R,o则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学牛接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。说目标:1.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，木着这样的认识，我制定如下教学目标。［认知目标］学生能听、说、读短语及单词：visitrelativesemdfrie
3、nds,gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,SpringFestival,favourite;能运用When's„?Whatdopeopleusuallydoat„?Didyoulast„?Yes,Idid./No,Ididn,t・等进行口语交际。［能力目标］能用英语交流在假Fl中的活动，部分同学能用英语流利介绍节Fl的有关情况。［情感目标］通过活动、游戏使学牛产牛
4、学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。2.教学重难点教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学牛认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。说教法：1.教法设计根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情最，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学牛肓观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生牛之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学
5、习主体性，培养他们学习致用的能力。2.学法指导引导学臺通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项冃的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。1.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学屮运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程：sred•BecauseChineseflagisred.ThemaincolourinChinaisredonim
6、portantdays.IloveChina,soIlikered.1likered,becauseVmfromchina.DoyoulikeChina?Doyoulikerednow?S:Yes….T：Doyouknowmycountrysbirthday?S:ThefirstofOctober・T:Whatholidayisonthatday?S:NationalDay.［设计意图］找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课Holiday的话题。同I］寸英语并不是仅仅是种工具，它是能够表现出情感的。在此由红色
7、引出中国，由中国引出它的生口，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。用Guess猜下一个节日Halloween.猜岀来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。［设计意图］因为Halloween节口在5A的书上有专门的一单元的介绍，所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问
8、。之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面
