《教学目的和要求》PPT课件

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1、继承爱国传统弘扬民族精神教学目的和要求：通过本章的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。教学重点、难点：1、爱国主义的科学内涵2、新时期爱国主义的主要内容3、做忠诚的爱国者继承爱国传统弘扬民族精神教学要点1、什么是爱国主义？（爱国主义的内涵）2、在经济全球化的今天，爱国主义是否过时？3、爱国主义体现的时代精神？4、做坚定的爱国者：以振兴中华为己任实践活动（一）爱国主义的内涵（二）爱国主

2、义的优良传统（三）爱国主义的时代价值第一节中华民族的爱国主义传统一、爱国主义的科学内涵1、爱国主义是人们忠诚、热爱、报效祖国的一种集情感、思想和行为于一体的社会意识形态爱国情感是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验,包括对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感、荣誉感、责任感、义务感等。爱国思想是人们对祖国的理性认识.爱国行为是指人们身体力行，报效祖国的实际行动。爱国主义是爱国情感、爱国思想和爱国行为的统一体，其中情感是基础，思想是灵魂，行为是体现。钱学森的中国情结35年去——55年回钱学森是新中国导弹事业的开拓者。——早年在美国学习和工作

3、，成为国际知名学者，拥有优越的工作和生活条件。——1949年，他已是力学界、核物理学界世界公认的权威和现代航空科学与火箭技术的先驱，工程控制理论的创始人。——当听到新中国成立的消息后，他决定以自己的科学成就为祖国服务。——钱学森的正义之举，引起了仇视新中国的美国政府的不满和愤怒。——美军海军次长金布尔恶狠狠地说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不能让他离开美国！无论哪里，他都抵得上五个师！”——不久，钱学森被美国联邦调查局非法逮捕。受到折磨和迫害的钱学森，向往祖国之心始终不渝。——1955年9月，在周总理和祖国各界人士的关心和帮助下，钱学森回到了祖国的怀

4、抱，投身于中国导弹、核武器、火箭技术等研究试验工作中。——从第一颗原子弹爆炸到第一颗导弹核武器研制成功，美国用了13年，而我国仅用了两年多时间，这一成就震惊了世界。（资料来源：刘书林主编，《思想道德修养》，清华大学出版社）点评：——为了祖国可以抛弃自己的一切，包括荣誉、事业、优越的工作条件和生活待遇等，这就是人们对祖国的最深厚的情感。——钱学森没有因为祖国贫弱而嫌弃和背离祖国，而是顶住各方压力，毅然将自己的爱国之情、爱国之心、报国之志化作效国之行。——钱三强、李四光、华罗庚、邓稼先、茅以升等（在他们看来，事业和荣誉只有同祖国联系在一起才是有意义的）

5、波兰音乐家肖邦——19世纪，波兰音乐家肖邦，离开祖国时带祖国泥土，在巴黎临终时要求把心脏带回祖国。英雄的选择一位前苏联老兵讲述的40年来一直不为外人所知的惊人内幕：1962年10月27日，苏联B-59号潜艇正在古巴潜航，海面上的美国“比勒”号驱逐舰向潜艇投下了一连串的深水炸弹。两种结果：浮出水面或葬身海底。美国人显然没有意识到：受攻击的这艘潜艇装载着带有核弹头的鱼雷。爆炸产生的猛烈冲击波，使潜艇上乱作一团，潜艇员被巨大的爆炸声震得头痛欲裂，艇内氧气几乎消耗殆尽，有的人已经昏迷不醒。惊慌中的苏联水兵认为战争已经开始，要求发射潜艇上的核鱼雷还击。按当时

6、的授权，发射核鱼雷需要经艇上3名军官的同意。已有2人同意，只等第三人点头或举手，带给苏联、美国乃至全世界的将是毁灭性的灾难——全面核战争。但哪个名叫阿尔希波夫的苏联军官，头脑十分清醒，正确地行使了自己的那一点微不足道的权利，他对发射核鱼雷的提议大声说：“不”。他简单的一个“不”字，在不经意间挽救了他的国家和整个世界。也许你会认为，军人以服从命令为天职，既然敌人公然挑衅，阿尔希波夫当时除了赞同发射，应该别无选择。他选择“不”，有损军人形象，怎能算是英雄呢？英雄——是这样一个人，他在关键时刻做了自己力所能及的、符合人类社会利益的事。任何时候，我们都需要

7、这样的英雄。如果你这样做了，那个英雄可能就是你！对爱国主义的三种看法一种持排斥态度：一种认为爱国主义是一种美德：第三种是“冷静的爱国主义”：——“仁者爱人”应当是普适的，即一个人应当对全人类怀有一视同仁的爱。——而爱国主义都是自我中心的，它强调的是对自己国家和同胞的特别的关注，爱国主义中的爱实际是与“我的国家”联系在一起的。爱国是因为这是“我的”国家，这里的人民是“我的”同胞。因此，爱国者的关注是根据“我的”一词做出的。爱人类——爱国主义是道德的基础，应当超越其他任何有可能与之冲突的价值。——如果一个人对本国的爱没有强到超越对人类的爱，那它就不是真

8、正的爱国主义，而仅仅是空喊口号的爱国主义。第三种是“冷静的爱国主义”——每个人都有资格偏爱自己的国家。一个人可以强烈地热爱