高三物理一轮复习的几点做法

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1、高三物理一轮复习的几点做法开学伊始，高三物理备课组全体成员在认真研读《课程标准》、《教学要求》、《考试说明》的基础上，向上两届高三老师学经验，回避或提前预警往届教学存在问题，同时结合本届学生的实际情况，共同探讨制定了今年的高三一轮复习计划。由于我校学生课后时间切块后没有物理练习的时间，我们以课堂为主阵地，打响一轮复习攻坚战。具体实施中努力做好这样几点：　　第一是“全”，即全面。一轮复习历时最长，分章节复习步步为营，在这一阶段的首要任务就是全面的将高中物理的各个知识点进行梳理，我们将依据课本，对照考

2、试说明的要求，不放过任何一个知识漏洞。高三教师是流动变化的，而高考物理考试说明也是年年变化的，不管是新教师，还是老教师对今年的高考物理知识点的考查都是陌生的，如果只凭借往日的经验来进行教学，必然会出现漏掉知识点的事情。如果不全面的学习最新考试说明，在高三一轮复习中没有注意到全面的复习，那么一轮复习是不完整的。当然等最新的考试说明下发，我们还要仔细研读。第二是“回”，我们以课本原句填空，投影课本插图--看图说话等形式帮助学生回归课本，狠抓基础。读书破万卷，下笔如有神。高考试题不少就来自课本，因此认真

3、阅读物理书，对于提高得分率很是关键，据调查，我们的学生中平时有认真阅读物理课本习惯的不足学生总数的5%，课本是知识的源泉因此认真阅读物理书，对于高考基础题不丢分，少失分至关重要，优等生高考失分的往往不是难题，而是基础题，中差生丢基础分更是比比皆是。第三是“精”，即精炼。一轮复习时间看似很长，但实际上内容很多，分到每个知识点的时间都很紧，这就要求教师精选、学生精练。一轮复习的关键在于习题的选择，所以精选例题，精选练习就成了一轮复习成败的关键了。怎么做到精选，首先是习题的来源要精.我们使用了步步高一轮

4、复习资料，但选题绝不局限于资料。习题来源，一种是历年一轮复习中积累的好题，经典题，它对于解决某类知识点，或突破某种方法论有着精妙之处。二是往年高考试题或各大市的模拟试题，也可以是课本习题、外省甚至外国教材课本习题或外省高考的某些优秀习题的改编，切忌照搬网络中的套题，不加筛选就给学生使用。其次习题的组织编排要精心，整体编排要有教学思想、方法引领，是按照先学后教、边讲边练还是先讲后练？每个习题的选择要有明确的教学目的，最好有知识点的细目表。切忌习题的堆积，无组织的选题，造成无效的学习，时间的浪费。最后

5、是习题的评讲要精心准备，切勿就题论题，不但要讲清楚题目怎么做，更要让学生理解题目命制的目的和意义，考查什么知识点、能力要求，肢解难题，拨开难题、易错题的多彩外衣，揭露其物理模型，引导学生发散思考。第四是“细”，即细致。一轮复习对于细节的要求很高，细致的要求表现在以下几个方面，一方面是整体知识点的划分要细，不能大章节的笼统复习，一定要细化到小节，每一个小节下面再细化到一个个知识点，每个知识点再细化到具体的例题、变式训练、方法提炼等。另一方面是课堂的细致，一节课对于时间的分配如何做到细致入微，多少时间

6、是老师的讲解，多少时间是学生的练习，多少时间是学生交流反思讨论。最后细致之处还表现在对于学生了解的程度，每个学生做题的正误情况，错误原因的分析，是集体的统一问题，还是个别学生的个别困难，这种问题是在课堂的什么时间来解决？如何来解决？对这些问题的处理需要教师对细节的把握，一句话，“细节决定成败”。　　第五是“综”，即综合。一轮复习有别于新授课的地方在于综合，新授课的知识点教授是割裂的，小节与小节，章节与章节之间的联系上-2-不很紧密，在学生的脑海里知识是分块的，不系统的。而一轮复习我们的一个最主要的

7、目的就在于系统化的重新构建高中物理的整个体系，有不少同学对每一小节的题目是理解的，会做的。但一遇到综合的问题，就不会解决了。所以在一轮复习时，教师在课时内就要注重前后知识的综合，融会贯通。　　第六是“思”，即反思。没有反思的教学不是成功的教学，这个反思不仅指的是教师的反思，更指的是学生的反思。教师在教学过程中每节课后都要有反思，反思即是思考这节课上的是否符合预期，有没有存在问题，下节课如何弥补。学生的反思比教师的反思更加重要，它凸显了学生的学习主动性，我们所讨厌、憎恨的填鸭式教学其本质是无视、压制

8、学生的主动性、创造性。最近所推崇、流行的先学后教，翻转课堂等教学方式，其本质在于提高了学生的参与度，增加学生思考的积极性，在活动中学生必须要反思自己的问题，在和同伴的讨论中必然会积极思考。　　第七是“纠”，即纠错。学习的最终目的是要改正错误，通过教师的示范指导，练习的反馈，到最后还是要落实在纠正错误这一关。错误的纠正要注意以下几个方面：一是要及时，如果错误比较严重的建议通过面批，效果可能更好。二是不但知道错，更要知道为什么错，并要做到同类题再练习。三是纠错要允许反复，我们很多教师认