青蔺文学社教案

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1、青蔺文学社社团活动计划名称：文学社活动指导教师：陈慧燕活动地点：阅览室、807教室教学对象：初二年级学生学情分析：教学对象为初二年级学生，语文学习有一定的基础。大多数学生对文学有极高的兴趣。初一和初二上学期时候已经讲完了中国古代文学史。因为本人为网络作协成员，很多学生对网络小说非常感兴趣；也有一部分学生，本身就痴迷于网络小说，阅读网络小说的时候根本不加拣择。三、指导思想：为了丰富同学们的课余文化生活，全面提高学生素养，培养学生能力，提高同学们的写作水平，增强学生的思维能力﹑审美能力﹑创造能力，开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投

2、身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高提供有利条件。加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。四、教学方法以及措施：1．利用每周一次的文学社聚会时间，尽可能为学生灌输一定的文学阅读欣赏知识。2．授课计划分为三部分：第一是网络文学部分，为学生简单介绍网络文学十余年的发展史，并且为学生介绍一些优秀的网络文学作品，引导阅读欣赏，起到良草驱赶杂草的效果。第二是在上学期的基础上，简单为学生介绍一下中国现代文学史。第三是简单介绍外国文学史。因为初三已经没有文学社

3、课程，所以这一部分内容不可能深入，只能尽量多给学生介绍文学史材料和名著的名称，引导学生自己课后阅读。青蔺文学社教案第一课：当代网络文学史（1）　　网络文学，最初的含义是指发表在网络上的文字作品，随着10多年的网络文学的发展，网络文学分类逐渐明晰，一般分为两类：幻想类、非幻想类。这10多年来，幻想类作品逐渐成为网络小说的主流,网络小说基本特指这种幻想类小说。非幻想类作品的发展不成体系，个体之间缺乏联系，内容上没有继承性，创作上缺乏固定的平台，没有形成稳定的读者群体，也就缺乏可归纳性，当然也就说不上什么起源和发展。过去的十年里，幻想类作品逐渐形成一个新兴的产业，非幻想

4、类作品则仍然是传统出版业的附庸，所以对这类非幻想类文学就不细表了。本篇文章的基调就以幻想类小说的发展为主线，在盘点中也会提及一些出现在网络的非幻想类精品。　　我大体将网络小说的发展分为三个时期：　　1.02年之前，萌芽时代　　2.02年～10年，pc互联网时代　　3.10年之后，移动互联网时代　　网络小说发展的高潮阶段在于pc互联网时代，移动互联网时代的主流商业模型，小说类型都是pc互联网时代就已经奠定好了。目前来看，比较经典的网络小说也大多诞生在这一时期。所以本文的重点在于pc互联网时代，以pc互联网时代的网络小说的龙头起点中文网的兴衰为主线。（pc互联网时代有

5、一种以黄金，白银，黑铁，白金的分类法，个人感觉这个分类法过时了，详见：起点中文网）　　网络幻想类文学的发展过程中，其起源，创作内容主要受到以下三个方面的影响。　　1.是日本幻想类作品，包括轻小说，漫画、动漫、游戏、电影等。　　2.是本土武侠，幻想类作品，包括台湾的小说，动漫，游戏等，香港的小说，漫画，电影等，大陆的科幻小说，郑渊洁童话等。　　3.是西方幻想类作品，包括魔幻和科幻的小说，好莱坞大片，美剧等。　　一、萌芽时代的中国网络文学（02年之前）　　首先，看看这段时期影响了后来者的作品，作者。　　黄易，网络小说鼻祖级别的人物，在所有盘点网文发展史时都是必然提到的

6、人，黄易大师的作品种类繁多，所涉及的流派纷纭，从新式武侠到玄幻武侠，从古代穿越，到星空科幻，从悬疑解迷到西幻，都留下了自己的足迹，为后来的网络小说留下了浓墨重彩的一笔。网络小说天马行空，后宫种马的特点完美的继承自黄易的玄幻小说。当前主流的网络小说主要是受到这位大师作品的影响。是本土武侠，和幻想类作品的代表。　　郑渊洁，全年龄段的童话大王，可能有童鞋觉得很奇怪，网络小说没有童话这么个类型呀，郑渊洁怎么会和网络小说扯上关系，郑渊洁作品以其独特的视角，雄奇的想象，天马行空的情节，在大陆地区有着广泛的阅读基础，启发了大批喜欢幻想类作品的作者！这是一个看似和网文无关，却深刻

7、的影响了幻想类作品发展的人，其最重要影响是启蒙了大批对幻想类文学感兴趣的读者群体，后来的网络小说读者群体大多有过郑渊洁童话的阅读经历。是本土幻想类作品的代表。　　日本漫画（jump，sunday，magazine）以这三家的漫画为主，极为深刻的影响了整个东南亚，包括港漫在内的娱乐作品创作。《北斗神拳》《七龙珠》《棒球英豪》《足球小将》《灌篮高手》《幽游白书》等等，这些影响了一代中国人的作品，他们在中国人头脑里种下的种子，在网络时代，终于成长壮大，你可以在绝大多数的网络小说中找到日漫中相似的桥段，从人物性格设定，到情节推进，到弥漫整个网络幻想小说体系的黄金法则：升级

8、升级再升级