《指导老师》PPT课件(I)

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1、＜紙船印象＞指導老師:台師大鄭圓鈴教授教教學演示：福和國中許文姿老師台北縣國教輔導團桃園縣國教輔導團第一節課1教師分享童年經驗引起動機2學生能朗讀課文，認識生難字詞3學生能分段落，摘要與組織段落大意4學生能明白第一段內容教學目標說明第二節課1由第一節的學習單引起動機2學生複習第一節內容3學生能理解二、三段紙船遊戲的情景4學生能理解四、五段紙船所傳達的母愛教學目標說明丟沙包一放雞，二放鴨，三分開，四相疊，五搭胸，六拍手，七紡紗，八摸鼻，九揪耳，十拾起。每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏忽即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。而有一

2、些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草，似無所見，又非視而不見——童年的許多細碎事物，大體如此，不去想，什麼都沒有，一旦思想起，便歷歷如繪。朗讀全文烙ㄌˋㄠ倏ㄕˋㄨ繪ㄏˋㄨㄟ紙船是其中之一。我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的簷下水道航行，使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀。眷ㄐˋㄩㄢ那時，我們住的是低矮簡陋的農舍，簷下無排水溝，庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪。屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷下匯成一道水流，水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊而出，或

3、千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂。儼一ˇㄢ甫ㄈˇㄨ艦ㄐˋㄧㄢ這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來，也許那雨一下就是十天半月，農作物都有被淋壞、被淹死的可能，母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船，摺成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙船，好讓孩子高興。糙ㄘㄠ繭ㄐˇ一ㄢ童年舊事，歷歷在目，而今早已年過而立，自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。只盼望自己能以母親的

4、心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船，如此，便不致愧對紙船了。涎ㄒˊ一ㄢ艘ㄙㄠ生難字詞繭ㄐㄧㄢˇ倏ㄕˋㄨ---速ㄙˋㄨ烙ㄌˋㄠ---落ㄌˋㄨㄛ儼一ˇㄢ---嚴一ˊㄢ糙ㄘㄠ---操ㄘㄠ涎ㄒˊㄧㄢ---延ㄧˊㄢ艘ㄙㄠ---搜ㄙㄡ1.結構摘要第一部分第二部分第三部分第四部分1段2,3段4段5段概覽全文，找出本文四個主要段落並訂下標題。每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏忽即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。而有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草，似無所見，又非視而不見——童年的許多細碎事物，大體如此，不去想，什麼都

5、沒有，一旦思想起，便歷歷如繪。朗讀全文每個人的一生都會遭遇許多事，有些是有些是有些像是而有一些事，卻像——童年的許多細碎事物，大體如此，不去想，什麼都沒有，一旦思想起，便歷歷如繪。2.紙船與往事的關係如何？請用繪圖表示熱鐵烙膚、記憶長存夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草飛鳥掠過天邊，漸去漸遠過眼雲煙、倏忽即逝沒印象事件多印象深事件少應景紙船是其中之一。我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的簷下水道航行，使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀。紙船是其中之一。在童年的無三尺浪的簷下水道航行的雨天時光，特別顯得亮麗充實那時，我們住的是低矮簡陋的農舍，簷下無排水溝，庭院未鋪柏

6、油，一下雨，便泥濘不堪。屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在簷下匯成一道水流，水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。我們在水道上放紙船遊戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂。由詞語的安排找出作者的巧思3.第三段紙船遊戲的描寫重點為何？紙船趣味描寫內容遊戲背景場所農舍屋簷下泥濘雨水形成的水道天氣雨勢下雨天或急或緩，或大或小放紙船遊戲外形(靜態)花色斑雜、形態怪異、氣派儼然、下水沉沒玩的情況(動態)列隊而出、千里單騎、比肩齊步

7、、互相追逐、首尾相連總結形形色色，蔚為壯觀這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。母親摺船給孩子，讓孩子在雨天裡也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來，也許那雨一下就是十天半月，農作物都有被淋壞、被淹死的可能，母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船，摺成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙船，好讓孩子高興。童年舊事，歷歷在目，而今早已年過而立，自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。只盼望