模备考2012-2013学年

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1、二模备考试卷结构及分值分析模块分值题量默写18分6题古诗词鉴赏4分2题课内文言约8分3题课外文言约12分4题现代文阅读（一）约22分5题现代文阅读（二）约26分5－6题作文60分1题总计150分26－27题应对策略一个中心，两个基本点中心：分析簿弱点，找出提分点两个基本点：课内课外两手都要硬分析簿弱点，找出提分点明确目标分数。普高：总分530，语文115区重点：总分570，语文125莘庄中学：571.5，语文119向明中学浦江校区：总分582，语文126市重点：总分580，语文130七宝高中：585.5，语文135

2、闵行中学：577.5，语文129两个基本点第一个基本点——课内古诗文背诵文学常识重点实词翻译诗歌内容与主旨应考策略：课课落实、夯实基础第二个基本点——课外部分1、课外文言：实词解释；句子翻译；人物性格评价；文章主旨归阅读方法1、有耐心疏通文本，快速把握短文的几个要素，整体感知故事内容：标题、时间、地点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局2、精读语句，正确处理句内停顿，理清句子内部的层次和关系3、关注注释，圈划适当：人名、地名、时间提示，疑难字词句解释4、圈划人物描写，思考：言行的理由、目的、产生的影响5、圈

3、划议论性词句：反问、感叹、评论语气的词句往往出现于故事情节结束后6、联系课文，进行知识迁移应考策略实词紧抓考纲要求的150个，迁移联想示例例题：（1）诣：_到……去___（诣太守《桃花源记》）（2）类：_像_（惟予之公书与张氏之吝书若不相类《黄生借书说》）翻译一一对应，注意重点实词，补充省略的部分示范例题：光武年九岁而孤，养于叔父良。（长宁）光武（刘秀）九岁时就成了孤儿，被叔父刘良收养。（孤、于、养各一分。九岁失去父亲，也可。“而”可不翻译。“于”：被。叔父收养了他，扣一分）人物性格抓人物的言行，积累古代人物常考品

4、德耿直、正直、廉洁、善良、淡泊、不慕名利诚信、顾全大局……（黄浦）本文表现了子骞爱护兄弟、顾全大局的品质。(3分)（嘉定）从刘行本进谏的过程中，可以看出他是个耿直明理的人。（3分）（金山）本文通过对谢安、王坦之两人赴宴中的不同表现的对比，生动地展现了谢安处变不惊、旷达超远的气度和品质。（3分）2、现代文阅读——记叙文、议论文、说明文应考策略：以记叙文和说明文为主归纳题型，明确知识点归纳错题，针对性复习考纲要求（1） 能正确书写3500个常用汉字。（2） 能运用逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号

5、、破折号、书名号等11种标点符号。（3） 能够根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。（4） 能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。（5） 能根据不同文体的特点，读懂文章的内容。（6） 能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。（7） 能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用。（8）能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞手法，能在具体的语言环境中理解修辞方法的表达效果。

6、（9） 能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。（10） 能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环。。。。。。。。。。。境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。（11）能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。（12）能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点，表达自己的感受和见解；（13） 在理解文意的基础上，能根据要求作适当地拓展；能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写；（14） 能结合具体的语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能

7、力解决问题。重难点分析1、品味语言妙处分析：修辞表达效果重要词语的作用：动词:传神的刻画出了……语气词：说话者的情感揣摩词语的感情色彩：作者的主观态度词类活用：活用的类型+被活用后的效果倒装句：被提前的部分是需要突出的部分例题分析：虹口：25、品味语言（7分）（1）第③段中加点词非常有特点，选择一处作分析。（4分)像口袋状的被子吸吮着火炕的热气，这样钻进去时就不冰人肌肤。（2）比较下列句子的表达效果。（3分）A、当我钻进温暖的被窝后，对一天甚至有生以来的情形都感到一种满足，这是在童年。B、在童年，当我钻进温暖的被窝

8、后，对一天甚至有生以来的情形都感到一种满足。参考答案：25．(1)“吸吮”一词用拟人化的写法，很生动的表现了被窝能够给人带来温暖。／“冰”是名词作动词用．写被窝没有经过“焐”的环节而给人特别寒冷的感觉，非常贴切。(2)A句是倒装句，重点是强调钻进被窝感到满足（1分）；B句描写童年生活情景，重点是突出时间“童年”（1分）。A句在文中更合适。崇明：23、品析文中