级群体性逆反的预防和诊治

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1、级群体性逆反的预防和诊治《班主任之友》2008007期作者/杨澄宇本文总字数：3028逆反心理是指人们彼此之间为了维护“自尊”，而对对方的要求采取相反的态度和言行的心理状态，当这种逆反心理在群体中蔓延、传染，就形成了一种可怕的“群体性逆反”，一旦养成，将对班级管理和学生的心理健康带来巨大的伤害。一、群体性逆反出现的原因及预防的方法(一)对社会及制度因不了解而不满学生置身于社会之中，他们的心理会受到社会制度、文化、道德、法律等意识形态的影响，难免在幼稚的内心积累片面的“社会黑暗”，再加上孩子对繁重的学习劳动和巨大的升学压

2、力的厌恶，就产生了对社会、对制度的逆反，而这种对社会的逆反，一旦成为班级“舆论”，就会对孩子正确认识社会、正确规划人生带来巨大的负面影响。预防的方法：1　不要让孩子脱离社会，而应该给予他们接触社会的空间，让他们自己去感受，去思索。2　利用各种机会，多让孩子接触正面的社会信息。比如可以组织学生讲述身边感人的事情，在班会课上或语文课上对正面新闻作书面评论或演讲，搜集正面材料及视频如《感动中国》等定期播放，培养孩子热爱国家、热爱身边事物的情感。3　帮助孩子分析社会出现某些不良现象的原因，使孩子可以理性、全面地看待周围事物。(

3、二)对老师管理方法和手段不满班主任作为班级的直接管理者，需要利用各种方法和手段进行管理和教育。但由于一些老师的性格、经验等原因，某些言行不是很妥当，伤害到学生的利益或自尊，这样会引起学生的群体性不满。预防的方法：1　切忌集体批评，部分孩子一起犯错时，老师往往会选择集体批评或惩罚，比如全、班一起罚抄，这是一种很不理智的行为，会引起没犯错的学生的强烈反感，同时，这也是老师无能的表现。2　切忌轻易发怒及体罚，要尊重孩子。教育孩子是一个需要精力和耐心的过程，犯错是孩子的天性；而有些老师往往容不得孩子有丝毫的错误，动辄“怒气冲天

4、”、谩骂体罚一起上，教育方法简单粗暴，严重地伤害了孩子的自尊，缺乏对孩子的尊重。3　正视孩子自我意识的增长和对世界认知能力的提高，不要把自己的价值观强加给孩子。作为老师，不必过多地参与孩子的想法，不要总是拿自己的经验去套，要相信孩子有设计自己未来的能力，要给孩子广阔的思想空间，让他们展翅翱翔。4　切忌专断，要给孩子选择的权力，要有一定民主和平等，孩子虽小，也需平等对待，他们需要参与班级管理，当他们的意见有创意或合理时，就可以采用。(三)对老师教学不满教育和教学不是完全隔离，而是相辅相成的。班主任要赢得学生好感，建立威信

5、，必须要有高超的教学水平，很难想象一个在教学上失去孩子尊重的老师能做好班主任，能使孩子对自己“言听计从”。预防的方法1　踏实做好备课工作，决不允许出现低质量课。2　有错就改，老师不是圣人，在教学中出现错误在所难免，面对学生的质疑，老师一定要懂得承认错误，在学生心中建立诚恳的形象。3　力争不考倒数。在考试压力下，班主任所教班级成绩会直接影响孩子及家长对老师的承认度。(四)当个别逆反情绪出现时，未能及时发现并教育，致使其逐渐蔓延学生的逆反情绪是有传染性的，本来“平静的湖水”，只要稍有“涟漪”，便会荡漾开去形成“波浪”。所以

6、，班主任必须是一个细致入微的人，一旦发现孩子有逆反情绪，必须立刻加以引导，消除潜在危机。预防的方法：1　要经常与学生聊天，利用一切机会了解学生思想状况和班级状况，发现问题，及时纠正。2　在班级组建强有力的班干部队伍，通过这支队伍帮助有逆反情绪的学生，很多时候，孩子的力量比老师更大。3　及时要求家长和其他任课老师的配合。有时，班主任个人的力量是有限的，俗话说，“一个好汉三个帮”，团结好其他任课老师和家长的力量，往往事半功倍。(五)心理教育受到忽视很多班主任都没有受到过正规的心理教育，对心理教育的重要性也不是很了解。而现在

7、的孩子由于受社会、家庭等周围环境的影响，心理问题很突出，所以，无论是为了班级管理的顺利实施，还是为了孩子的健康成长，我们都应该重视心理教育。预防的方法：1　有条件的学校，可以开设心理辅导课。现在已经有学校配备了专业的心理老师，并开设了心理课，要让孩子拥有积极、乐观、健康的心理，为以后的成长打下基础。2　老师要掌握一定的心理知识。班主任是孩子最直接的心理辅导者，如果老师有一定的心理知识作为后盾，很多问题都能迎刃而解。3　要定期给家长进行心理知识辅导。家长是孩子的后援团，而很多家长都缺乏对少儿心理的科学认知，学校有必要通过

8、开设课程或制作简报等方法，给家长传授心理知识。二、出现群体性逆反后班主任采取的措施(一)要时刻保持冷静，切忌处理简单粗暴班级如果已经出现群体性逆反，作为管理者，面对学生的“不听话”甚至“挑衅”，首先要冷静，可以先把矛盾暂时放下，等自己和孩子的情绪舒缓后，再作教育引导，把事情彻底解决，而且，这个教育过程必须充溢着“爱”。正如苏霍姆林