欣赏《春节序曲》说课稿

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1、欣赏《春节序曲》说课稿一、教学内容(一)教材的选取《春节序曲》选自人民教育出版社出版的初中七年级音乐下册的第一单元《春之声》(二)教材的地位和作用地位:《春节序曲》是教材欣赏曲目第一首，是音乐作品中“洋为中用”（运用西方作曲技法、采用中国曲调、使用西方管弦乐队演奏）的创作典型，本节课的欣赏为学生以后欣赏西方管弦乐作品、交响乐做铺垫。作用:对已有的中国音乐素材进行再认识，引导学生多聆听，多思考，多实践体验,自主探究，通过对音乐的欣赏，获得对民族音乐的热爱。（三）教学目标结合课程标准的要求和本课的特点，我确定了如下教学目标：1、知识目标

2、：了解管弦乐;能哼唱部分主题;初步认识三部曲式.2、能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，能够在听赏中辩识各段主题。3、情感目标：让学生喜爱我国的民族音乐，感受民风民俗的传统魅力,培养学生对民族音乐的感情。(四)重、难点重点:根据学生特点和学生的认知程度，我认为本课的重点是引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感，也就是作品的分段赏析。难点:作品的曲式结构,也就是三部曲式结构的理解。二、教学对象七年级学生，好奇心强，思维活跃，喜欢尝试，但音乐基础差,大多来自牧区,从未上过音乐课,音乐知识部分更是一片空白；审美取向单一，对学习流行音乐以外的作品

3、有畏难情绪甚至是排斥。三、教法学法依据课程标准和七年级学生的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：情景教学法、启发诱导、领唱等教学方法，坚持以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，发展学生实践、体验和自主学习的能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：四、教学过程部分（分为四个环节）教学前我会让学生提前预习本课有关内容，我自己除了备课外也会借助于网络制作课件并搜集本课所需的音视频资料。运用引—析—合—延的课堂教学模式，引即情境导入，析即分段赏析，合即复听全曲，延是拓展延伸。让学生有一个从感性认识到技能掌

4、握的过程。（一）“引”（约2分钟）1、播放歌曲《好日子》，让学生聆听欢快的旋律进入教室，音乐停止,教师问：歌曲唱的什么节日？你知道春节有哪些习俗吗？把学生带入到春节的情景中来。2、让学生谈谈自己过年的生活情境。老师播放年画、窗花、秧歌等节日幻灯片，进性补充说明：春节是我国最隆重的传统节日，在这传统节日期间，我国各族人民都要举行各种活动以示庆祝，如：祭祀神佛、祭奠祖先等。除此之外，各地又有不同的庆贺活动，如广东以舞狮、做大戏、武术表演、球赛、运动竞技等，而陕北人民以扭大秧歌舞的独特方式来表达这一喜庆节日。这一节，让我们来体验一下作曲家

5、李焕之是如何将自己在陕北体验到的春节生活情景用音乐表达出来。揭示课题《春节序曲》3、简单介绍管弦乐的知识：管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。4、简介作曲家李焕之及作品时代背景李焕之（1919.1.2～2000.3.19）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。创作了大量音乐作品，《民主建国进行曲》、《新中国青年进行曲》、《社会主义好》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》。[设计理念：以多媒体为辅助教学手段，用视觉、听觉导入春节课题。引起学生好奇心，激发学生的学习兴趣。]（二）“析”（约30分钟）1、设置疑问，初听

6、全曲①　学生谈听乐曲初步印象（热闹欢腾）②　听辨乐曲有几大部分③　乐曲的力度、速度、情绪怎样？（力度较强、速度较快、热烈欢腾）作者与主题都是学生课前预习的内容，看课本第4页乐曲曲谱，我们从课本的曲谱得知这首曲子有3个主题，初听全曲，感受作品描绘怎样的场面？联想到什么情景？觉得有难度的同学也不用担心，一会我会给出主题分段聆听。[初听音乐的第一映像，提高学生的想象空间，问题的设置可以培养学生的口语表达能力，能让我更好的了解学生。]2、分段赏析，熟悉乐曲主题①　听赏引子（乐曲的力度、速度、气氛怎样？）②　听赏第一乐段第一主题③　听赏第一乐

7、段第二主题④　听赏第二乐段主题⑤　音乐要素上比较第一、二乐段⑥　听赏第三乐段[通过分段听，并带领学生唱主题旋律，有利于学生对音乐加深印象。分段听更能让学生更好地掌握这首乐曲的结构]（三）“合”（约6分钟）1、复听全曲：这次到主题变换的时候，请学生作出手势提示老师。2、《春节序曲》的曲式结构分析和音乐情绪3、音乐活动将音乐与美术相融合，使学生的认知有了创造性通过音乐活动回顾探究所学内容，巩固学生对音乐主题的记忆。4、背唱B主题这一环节可以视学生学习情况灵活处理。学生背唱有困难时，可以降低难度要求学生只背唱一两小节。（四）“延”（约2分

8、钟）1、归纳小结《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，因为它是运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，并且用西洋管弦乐队演奏的，说明音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，民间音乐是我们的“根基”和“源泉”。我们应该热爱她、