努力实现社会和谐(说课)

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1、首师大版九年级第五册第15课北京市航天中学刘金萍《努力实现社会和谐》说课指导思想和理论依据教学背景说明教学重点和难点分析教学目标说明教学过程说明教学设计的创新说明学生活动的说明1、本课设计的课程基本理念要求：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心，初中学生逐步扩展的生活是课程的基础，坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则，本课设计符合课程基本理念要求。2、本课设计依据的课程标准：“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：感受个人成长与国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。“我与国家和社会”中“认

2、识国情，爱我中华”部分：了解全面建设小康社会的奋斗目标，知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。指导思想和理论依据教学背景说明本课是初三教材第五单元第15课内容，本单元的核心内容是“追求理想，和谐共进”。本课内容包括三部分，共同理想，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会。第15课是学习16课“在奋斗中实现理想”、17课“通往理想之路”的基础。（一）教学内容分析教学背景说明初三的学生有一定的认知理解能力，作为21世纪国家建设的主力军，有责任和义务了解我国社会主义初级阶段的共同理想，并从现在开始为实现这一目标而奋斗。通过前面内容的学

3、习，学生已经掌握了我国现阶段最基本的国情、国策和战略，同时了解坚持正义，维护公平的重要性，在此基础上进一步学习构建和谐社会，学生理应能接受和理解。渗透和贯彻可持续发展思想，对此学生可能体会不深，需要教师加以引导，激发他们的思维，促进他们的主动参与精神，使他们能够真正全面投入到努力实现社会和谐的行动中去。（二）学生情况分析教学目标说明感受个人成长与国家命运之间的联系，增强为建设小康社会、和谐社会贡献力量的使命感。情感态度价值观目标能力目标知识目标能够主动参与建设全面小康社会和构建社会主义和谐社会，提高参与社会公共生活的能力，提高自主探究问题的能力。知道我国各族人民

4、的共同理想,了解全面建设小康社会的奋斗目标，知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求,知道和谐社会的基本特征。教学重点社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想,本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标，社会主义和谐社会的基本特征。教学难点社会主义初级阶段我国各族人民的共同理想，促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求，区分总体小康和全面小康，社会主义和谐社会的基本特征。畅想人生，设疑导入穿越时空，探讨小康社会发展，需要和谐和谐社会，从我做起畅想人生，设疑导入王某：中考志愿师大附，8年后成为医生，月收入1500

5、0，希望身边有更多的好医院与更多的好医生，工作效率提高，工作时间减少，有更多的时间享受生活，空气清新，环境优美，人们都有更多的时间锻炼身体，生病率减少，期盼医疗改革，解决看病难，看病贵。课前布置作业：让学生制定中考目标，畅想8年后的我。（个人职业、收入、生活环境、对未来社会的憧憬等）同学们的理想都是美好的，希望大家都能实现理想！畅想人生，设疑导入回顾历史：1、1840年至1949年，是什么阶段？2、人们的理想是什么？1840年至1949年是民主革命时期，人们的理想是能够过上安定的生活，告别战争，实现和平。使用历史学科知识，打通学科界限。畅想人生，设疑导入社会在进

6、步，人们的追求也不断提高，不同的历史时期，人们的理想是不同的。任何有志向的中国人，只有把个人理想与祖国的前途命运联系在一起，才能最终得以实现。我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。我们国家现在的实际状况是什么呢？1956年至21世纪中叶乔布斯：活着就是为了改变世界！思考：1请大家归纳一下，每个同学的理想有什么共性？2如果大家的理想都实现了，自己、社会、国家会有什么变化？1自己事业有成，生活幸福指数提高。2国家更加繁荣富强。畅想人生，设疑导入个人理想与全国各族人民的理想是一致的。亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会的发展。我国各族人民

7、的共同理想是：建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。这是时代的产物，即社会主义初级阶段的共同理想。畅想人生，设疑导入如何实现共同理想阅读教材P129至P133，完成几个问题：1、我国经济发展三步走战略分别是哪三步？2、找出总体小康和全面小康实现的时间，从而确定目前我国的小康是总体小康还是全面小康？3、从总体小康标准中找出感受最深的几项？4、在“8年后的我”的作业基础上进一步理解全面小康社会人们的生活状态，对作业进行补充。穿越时空，探讨小康培养学生自主探究问题的能力三步走战略与小康社会：第一步实现温饱第二步实现总体小康第三步头20年

8、全面小康基本实现现代化穿