教学反思(修改)

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时间:2019-07-04

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1、人教版七年级下册第四单元综合性活动孝亲敬老,从我做起教学反思韶山市实验中学颜巧辉《孝亲敬老,从我做起》是人教版部编教材七年级语文下册第四单元的综合性活动,本堂课是活动开启一个多月后所进行的一次综合反馈课。本次综合性活动重在发展学生以下核心素养:文化基础之人文底蕴——学生通过对“孝”说文解字以及了解中国传统文化中“孝亲”典故,培养学生的人文积淀和人文情怀;社会参与之责任担当——《孝亲行动计划》的制定,让学生理解父母的付出,培养“孝亲”的情感态度和责任担当。在课前,老师组织本班学生和家长开展了一系列的活动:学生和家长一起填写“亲子账单”;学生搜集整理传

2、统文化中关于“孝亲”的相关资料;学生利用周末的时间主动参与父母的日常事务,了解父母的工作性质环境和强度,体验并分担力所能及的家务;孩子和家长均用书信的方式互相进行一次深入的交流沟通。活动期间,家长反映孩子们收获很大,变化很明显。本堂反馈课始终充盈着浓浓的温情,课前的系列活动已让学生感知父母对自己所付出的金钱和心血,课堂上集体从传统文化中汲取了孝道的理论滋养,从榜样的身上学习到了尽孝的方法,接下去由人及己反思自己成长过程中的点点滴滴,思考并计划自己当下最需要行孝的具体方面,到最后的表达孝亲的决心和践行孝道。课堂上,不管是授课教师,听课学生,家长都被深

3、深感动,整个过程流畅并逐步递增,把教育化作春风细雨,润物于无声。在物欲横流的今天,在许多人感受颇深“如今的青年是颓废的一代,是麻木的一代”的大环境下,学生能有发自内心的情感倾诉,应是真正的拨动了他们内心深处的那根弦。一、以情境为抓手,构建感恩课堂好的开始是成功的一半,我深深地体会到这一点。开课伊始,我就深情讲述了《一棵苹果树》,用课件展示相应画面,配上深情优美的音乐作为导入,抓住了学生情的根,为整堂课奠定了情感基础,也为下面的成功打开了闸门。在引导学生回忆并反思自己与父母相处的镜头时,多媒体上显示一系列父母辛苦工作的图片,并配上《妈妈,我想对你说》

4、的音乐,很好的把学生的情感调动起来,催发学生对父母的爱的亲切回忆,对自己的错误和过失的懊悔之心。结尾处,在学生表演《感恩的心》的手语操时,多媒体播放学生周末行孝的点滴图片,让学生更有动力践行孝亲,再次把学生的情感推至高潮,孝亲、感恩的氛围在多个具体情境中一步步营造,成功构建了感恩课堂。二、以传承为根基,丰富学科素养。在课前的活动中,学生对中华民族传统文化中的孝文化进行大量的搜集整理,如从说文解字的角度诠释孝的本义;通过《弟子规》的学习,规范了日常生活中孝道的具体准则;《二十四孝图》的经典故事明白儒家宣扬的孝道;最美孝心少年的故事,让学生更清楚新时期

5、的行孝方式。除此,学生对《孝经》,《论语》《孟子》等经典著作中关于孝道的言论也有很多的积累。如毛乐就说道:“《弟子规》说“身有伤,贻亲忧”,《孝经》中说“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”古语又说“劳苦莫教爹娘受,忧愁莫教爹娘耽”认识到当务之急就是要锻炼好身体,不要父母为自己担忧;卜子嫣说自己有过“得有伤,贻亲羞”的经历,引用古语:“惟孝顺父母,可以解忧。”“孝子之养也,乐其心,不违其志。”告诉母亲要让母亲快乐的生活;田颖慧说到“父母责,须顺成。”“顺,即孝也。”反思自己顶撞父母的不是;徐贤达用“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”的遗憾告诫自

6、己绝不重演;王婉婷因孟子的“老吾老,以及人之老”认识到自己除了孝顺父母外,还要关爱身边的空巢老人。这些,都是学生从传统文化中汲取到的知识和力量,既丰富了语文的学科素养,又能学以致用,指导自己的实际行动。三、以活动为载体,搭建沟通桥梁新课程强调个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感中加深体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,本堂课开展的一系列的活动力求体现这一理念,同时也搭建了沟通的桥梁。在课前要求学生在家长的指导下,把从母亲孕育自己开始到现在,父母为自己付出的心血和花费的金钱列出来,完成“双亲的付出”,把自己有记忆以来

7、为父母做过的事也列举出来,完成“我的回报”;要求学生利用周末的时间,主动参与父母的日常事务,了解父母的工作性质环境和强度,体验并分担力所能及的家务;孩子和家长均用书信的方式进行一次深入的沟通,课前的这一系列活动,为亲子的交流搭建了平台。课堂上,让学生自主组织同学一起集中学习搜集整理的孝亲资料,自主交流自己与父母之间的点滴故事,在交流中提升情感,使活动所蕴涵的情感在学生心中得到延伸和拓展,效果好。如毛乐同学在说到妈妈为生病的她守护时,流下了激动的泪,自己觉得眼下最需要做的事是锻炼好身体,不让爸爸妈妈操心受累。田颖慧同学在说到因为爸爸妈妈常年在外工作,

8、让他成为了留守儿童时常埋怨父母并经常顶撞父母,通过这个活动,她了解到父母在外工作的不得已和不容易,也认识到自己的不应该,发

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