教学反思修改.doc

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1、教学反思学科语文年级六年级教学形式上课教师郑彩英单位越城区马山镇安城小学课题名称最后一头战象教学反思反思要点：《最后一头战象》记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。　　这篇文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。读完全文，令人回味，发人深省，动物都能有此高尚的情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么？　　这篇文章比较长，因此在教学中我设计了“先从整体入手，帮助学生理清课文脉络，再找突破口研读课文，体

2、会感情”。在整体感知课文后，我先让学生谈谈对嘎羧的印象，然后抓住嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕，进行透彻的研读，避免逐段讲解的繁琐，以实现长文短教的目的。教学中，我抓住文中的这几个语句分别让学生体会嘎羧的怀旧、英勇、善良和忠诚。例如：“……嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久的在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”“……它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟型礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。”我先让学生自由读这些句子，然后小组交流，说说从这些句子中体会

3、到了什么？学生通过交流，很自然的感悟到了嘎羧不仅是一头怀旧的大象，而且还是一位让人敬仰的英雄。然后，我又通过多媒体展示画面、出示有关战象的资料，使学生深深的感受到了课文的悲壮与感人。整堂课下来，学生积极参与，充满激情，一点也不显沉闷。　　反思本课的教学，形式可能有点单调：抓重点语句──谈感悟──有感情地朗读──资料展示、感情升华。但我觉得，像这样比较长的文章，如何抓“突破口”来进行长文短教是我们高年级语文老师需要深思的一个问题。阅读教学不需要面面俱到，重点抓住一处，继而辐射全文，留给学生充足的时间去思考、去想象，去填补文中的空白。这样既能让学生充分理解课文、激发情感，又能使学生的语文训

4、练得以有效的落实。评议摘录写得不错单位：安城小学姓名：叶春雷日期:2013/12/30