开展“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案

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1、旬阳县金洞初级中学开展“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案为进一步增进学校、教师与家长的沟通了解，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，推动我校教育事业科学健康快速发展，旬教体党发〔2012〕8号文件《关于开展“千名教师大家访，三问三解三促进”连心联谊活动》的通知精神，结合学校实际，现就进一步开展好我校教师“走进家庭、携手育人”大家访活动制订具体实施方案如下：一、活动目的立足“以人为本、面向全体、注重实效”的指导思想，通过开展教师“大家访”活动，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭

2、状况和家长对学生的家庭教育情况，宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，倡导树立正确的人才观、教育观、质量观，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造尊重教育规律，因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境；通过家访广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，切实破解学校教育教学工作难题，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，办好人民满意的教育。二、活动时间2012年4月至2013年4月，以后在总结经验的基础上形成长效机制。三、活动形式组织全体教师通过上门走访、电话访、书信访、短信访、网络访等多种形式，条件适当时结合实际，采取家校恳谈会、家长

3、报告会、家长经验交流会等形式进行，与学生及其家庭“零距离”沟通，进一步接触学生家长，增进彼此情感，凝聚家校合力，提高教育实效。四、家访内容（一）宣传育人理念。广大教师在家访过程中要有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，发挥出综合效应。（二）突出安全教育。要将学校法制安全教育的基本要求和道路安全、防灾抗灾的有关常识详细向家长、学生作介绍，切实增强家长和学生的防灾抗灾意识和能力，争取家长对学校安全法制教育的积极配合，有效保障学生生命健康安全。（三）加强心理辅导。对心理存在问题

4、的学生要通过家访，了解学生的成长环境，通过与学生和家长零距离地接触沟通，消除心理距离，增强学生对教师的信任感，有针对性地对学生进行多种方式的心理辅导，争取解决影响学生健康成长的心理问题。（四）进行学习指导。要做好对学生学习方面的指导，重点关注学困生、偏科生，针对学生的学习行为、习惯的特点，制定针对性强的指导预案，以导学为主，改进学习方法、提高学习效率。要引导家长转变教育观念，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法。（五）开展家庭调研。要深入了解学生家庭经济、生活现状、父母文化背景等，全面掌握家庭教育中的教育元素。了解学生在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯，以便于针对学生

5、家庭成长环境进行因材施教。（六）促进家校沟通。要积极宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。要虚心、认真听取家长对学校及教育部门的意见和建议，及时予以研究、采纳，不断改进教育教学工作。五、活动安排1、宣传准备阶段（2012年4月至5月）（1）积极发动。成立工作领导小组，制定实施方案，召开相关会议，周密部署，提出工作要求，落实责任。（2）开展培训。对家访教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。印制《家访活动记录表》。（3）制定计划。班主任和任课教师要确定家访对象，制定

6、家访计划，确定家访时间和内容。要求面对全体学生，采取上门访、电话访、书信访、短信访等形式，家访率要达到80%以上，力争全部家访。其中，上门访的学生数每班不少于20%，每名教师走访不少于5名学生。对下列重点对象应做到必访，并建立师生一对一的联系帮扶机制：①特殊家庭（特困、孤儿、残疾、单亲、留守、外工、再婚、现役军人、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等）；②人际关系适应困难的学生家庭（人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等）；③在学习等方面存在障碍的学生家庭（学困生、偏科生、酗酒、嗜烟、谈恋爱、痴迷网络、游戏厅等场所）；④在社会有一定影响的学生家庭（单位负责人、人大

7、代表、政协委员、企业家等）。2、集中家访阶段（2012年6月至2013年2月）（1）预约安排。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等重点学生家庭要进行经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。（2）做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访活动记录表，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类