习题课评讲教学设计

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1、理科综合练习八习题评讲（教学设计）隆昌一中李仁军教学目标知识与技能1、针对学生在本次周考中错误率较高的题，通过评讲帮助学生完善知识。2、针对周考中反映出的学生能力方面的问题，通过评讲让学生的能力得到提升。过程与方法1、通过老师的评讲，学生的思考,帮助学生完善基本功。2、通过学生讨论、交流，锻炼学生的语言组织、表达能力。3、通过变式训练、我来出题等方式培养学生举一反三解决问题的能力。情感态度与价值观1、培养学生互相帮助，相互协作的能力。教学重点：本次练习中的第9、13、26（3）①、27（2）（4）题所对应知识。教学难点：引导学生的自我思考

2、。教学方法：讲解分析合作讨论教学过程设计：选择题的错误率：题号78910111213答案CACBDDB错误率3.3%21%35%5%10%9%35.5%活动一、同学浏览自己的答题卷，教师简介本次考试学生存在的一些问题或不足。活动二、高错误率题解析环节教师引导学生活动【评讲】【投影】【说明】8题考查阿伏加德罗常数(涉及电子转移、共价键、溶液中离子数目、质子数的计算)9题考查实验操作、现象分析与解释，离子检验等实验问题。高考考纲要求：（1）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释（2）能

3、对常见的物质进行检验、分离和提纯9题：A、氯气溶于水反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸使变红的溶液褪色，故A错误；B、加盐酸酸化的氯化钡溶液产生沉淀，溶液中可能有Ag+干扰；C、酸性高锰酸钾溶液氧化草酸，所以紫红色褪去，C正确，D、KNO3与原溶液的硫酸可以间接组成HNO3,氧化了铜，在金属活动顺序表中，Cu位于氢之后，与稀硫酸不反应，D错。展示本知识点在教材中的位置（B:必修1、P6）(C:选修4、P20)有同学在做高锰酸钾溶液和草酸溶液反应实验时，发现反应速率先慢后快，听课学生核对导学案考查知识点学生分析选项并纠错【反问】【投影】【过渡】【

4、投影】【展示】【投影】【分析】【小结】【反问】你认为可能的原因是什么？展示教材中的相应知识点的位置（选修4、P23）如何通过实验证明氯水的漂白性源于HClO而不是氯气？请你设计实验方案加以验证。基本化学实验考查还有其他方式吗？【扩展训练】（2015年新课标II卷改编）下列有关实验装置进行的相应实验，能达到实验目的的是（）A．用图1装置制取并收集干燥纯净的NH3B．用图2所示装置实验均可得到白色沉淀。C．用图3所示装置可验证非金属性:S>C>SiD．用图4装置实验可立即观察到产生气泡【13题】考查电解质溶液酸碱性判断、PH计算及溶液中离子浓

5、度大小比较及守恒关系。【考纲要求】（1）了解电解质在水溶液中的电离。（2）了解溶液PH的定义及测定溶液PH的方法，能进行PH的简单计算。（3）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素及应用。【审题】关键词：常温、浓度均为0.1mol/L体积？A．①和④混合后，二者发生反应，由于未告知混合前各溶液体积，无法确定谁过量，所以无法判断溶液酸碱性，A错。B．②和③的溶液等体积的混合后，溶质只有NH4Cl，结合其水解方程式可判断B正确；C．由于一水合氨是弱碱，只能部分电离，0.1mol/L氨水电离出的c(OH-)<0.1mol/L,其PH<1

6、3,故将其稀释10倍，PH<11C错；①和④的溶液等体积的混合，二者恰好完全反应生成CH3COONa，但是c(CH3COOH)

7、26题】（2）、原电池电极方程式及电解池电极方程式书写。考纲要求：了解原电池和电解质的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式燃料电池在教材中的位置（选修4P77），教师讲解书写方法。【变式训练】将电解质溶液KOH换成H2SO4，请写出负极反应式。【27】考查阅读题目获取信息能力，实验设计及探究，涉及仪器名称、实验操作描述、氧化还原方程式书写等。考纲要求（1）从试题提供的新信息中准确地提取实质性内容，并与已有知识块整合，解决相关实验问题。（2）能运用相关知识，采用分析，综合的方法，解决化学问题。（3）将分析解决问题的过程和成果，用正确的化

8、学术语及文字、图表、模型、图形等表述，并做出解释的能力。【解析】做实验题的一般步骤；（1）明确实验目的、弄清实验要求（2）明确实验原理（3）结合物质性质，反应条件进行装置的选择（4）连接实验仪