孩子观察力的培养

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1、孩子观察力的培养（一）不会观察的孩子不聪明　　　　现实生活中，许多父母并不注重孩子观察力的培养。这样做，很可能会抑制孩子思考能力的提高。　　要培养孩子的观察力，父母首先应该了解孩子有哪些特点：　　1、幼儿喜欢观察活的、动的物体，不喜欢观察静的物体。　　2、喜欢观察颜色鲜艳的物品。　　3、喜欢看大而清晰的物体图像。　　4、位置明显的物体容易被观察。　　5、物体的开头容易被观察，其他特征容易被忽略。　　6、差别大的物体容易被观察出来，差别不大的物体，常常容易被忽略。　　因此在培养孩子观察力时，父母应注意多提问题，有意识引导

2、孩子去观察那些容易被忽略的方面，使孩子的观察力得到充分的发展。著名哲学家黑格尔认为，培养观察力的最好方法是教他们在万物中寻求事物的“异中之同，或同中之异”。　　怎样培养孩子观察：　　1、明确观察目的　　培养孩子的观察力首先要让孩子有目的的观察习惯，目的越是明确，孩子观察的注意力就越集中，也观察得越细致。　　2、前先做好相关准备　　在观察前，可以让孩子先了解点相关知识，以便孩子做好观察的准备；同时要激发其求知欲，培养其观察兴趣。兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，就会主动去认识事物。开始时，父母可以引导孩子观察一些他熟悉、

3、感兴趣的、特征比较明显的事物，先激发孩子积极观察的兴趣。　　3、教孩子正确的观察方法，包括：　　1）综合观察法：即先局部后整体或先整体后局部的观察方法，以达到对观察对象全面正确的认识。　　2）动静观察法：动态观察指按先后顺序或方向位置观察物体的变化；静态观察指按物体的颜色、形状等进行观察，建立基本数学概念，理解数学法则。父母要指导孩子学会动静结合观察法，为孩子以后看图数数和看图例式打下基础。　　3）对比观察：比较是一个鉴别的过程，只有比较过才能知道有哪些不同的地方，以提高孩子的观察能力。　　4）反复观察：对于某一动作可

4、让孩子进行重复观察，这种方法可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成动作的连贯一致。反复观察能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂的难度大的各个环节。　　5）顺序观察：事物的发生一般都有一个先后顺序，并从中建立一个完整的概念，使孩子养成按顺序观察的好习惯。让孩子有顺序地观察，能使他们有条理地思考，达到思路清晰、言之有序，逻辑思维能力增强。　　6）重点观察：在事物完整的发展过程中，找到最主要的环节，这对训练孩子抓中心环节，掌握大局都有好处。　　4、开阔视野　　孩子的视野是否开阔直接

5、影响到他的观察力。孤陋寡闻的孩子，缺少实践的机会，观察力必然很狭隘，可以说，观察力基于知识与经验，而知识与经验的丰富与提高又会反过来促进孩子观察力的发展。　　5、鼓励孩子多提问　　不要总认为孩子什么都不懂，不同年龄的孩子都经常能向父母提出精彩的问题，而且有许多问题是父母们意想不到的，当然，可笑、荒唐的问题也免不了。　　面对孩子提出的“十万个为什么”，父母的态度十分重要，如果我们觉得不耐烦或者不屑回答，会使孩子万分扫兴，甚至挫伤或者磨灭他们对周围事物的敏感与思考。可能是这些父母并没意识到：当孩子提问时，正是孩子主动求知的

6、好机会。　　因此，父母应鼓励孩子提问，但需要注意的是，为了培养他们对周围事物的观察与思考，不要立即把每个问题的现成答案告诉他们，让他们也动脑筋想一想，再看一看。　　父母不要小看这“观察力”，也是想象力、创造力的源泉，它对于孩子今后的智力发展十分重要，父母们得抓紧了！观察力的培养观察力的训练:一、观察方法的掌握1.要培养观察的兴趣和习惯   小孩好奇。家长和教师应重视和珍视儿童的这种旺盛的求知欲，鼓励他们观察，恰当地解答他们的疑问，引导他们的兴趣向正确方向发展。2.明确观察的目的和任务  观察的目的一般有两种：一是观察者

7、迄今未知或未加阐明的事实，可以从观察中得到知识、发现问题；二是判断证实理论，验证知识。   应制订观察计划；包括：明确观察的对象、观察的要求、观察的步骤和观察的方法。3.掌握正确的观察方法: （1）观察前 做好准备，在掌握感知觉的原理基础上进行观察 有计划有步骤进行； 先观察什么，后观察什么，按部就班，系统进行：要从整体---局部---细节，再由细节---局部---整体，进行有系统、有顺序、有层次的观察； （2）观察时 　 要善辩多思，分析比较，抓住事物的本质： 寻找事物和现象的特点；寻找这一事物与其他事物之间以及与已

8、有知识之间的联系。 有这样几种方式： 观   察 的 方 式  （1）按事物出现的时间  观察可以由先到后 （2）按事物所处的空间  观察既可以由近及远，也可以由远及近； （3）按事物本身的结构，  观察可以由外（左、上）到内（右、下），也可以由内（右、下）到外（左、上），可以由局部到整体，也可以由整体到局部； （4）按事物的外部