浅谈孩子观察力的培养.doc

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1、浅谈孩子观察力的培养观察是获取周围信息的源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。孩子从一出生起，就积极地向周围世界进行探索，对周围世界充满了强烈的好奇心。但是在我们生活中你会注意到：有的孩子对什么都感兴趣，总是向父母提出“这是什么？”“为什么？”等各种问题；而有的孩子则对眼前的变化“视而不见”这让孩子失去了认识世界、探索世界的机会，影响了孩子的发展。俄国生理学家巴甫洛夫曾经提出：“观察，观察，再观察。”观察力的培养和发展对孩子自主学习，探索世界具有重要意义，是智慧开启的重要能源。因此，观察能力需要我们有意识的培养。一、从兴趣入手，引导孩子乐于观察观察的

2、前提是“注意”，但孩子的注意力容易分散，他们只有对某事物产生浓厚的兴趣时才会集中精力，即观察往往受兴趣的支配，因此兴趣是刺激孩子学习的最好形式。1、捕捉孩子的兴趣，引导观察。孩子天生就有强烈的好奇心，其实在大千世界中有无数孩子感兴趣的东西，只要观察、倾听就会发现。因此我们要把握时机，正确引导孩子去观察、去发现。例：有一次孩子和小伙伴在水塘边玩，捉了几只田螺回来，她回家后就兴奋地说：“妈妈，我捉了几只蜗牛。”我看了一眼，没说话。然后带她去了菜园捉了几只蜗牛，她随口就说：“这是蜗牛，可我捉的又是什么呢？”我告诉她那是田螺。根据这一兴趣，我就让她认真地观察认识

3、蜗牛和田螺。从寻找五官到观察爬行，在观察生活习性、环境等一系列的活动。整个活动让她自己去观察并说出观察结果。这样，孩子始终在兴趣中逐步去观察、去发现。因此在日常生活中我们要懂得保护和利用孩子的好奇心和求知欲，激发他们的观察兴趣。2、选择适合的观察对象，引导孩子乐于观察根据孩子的年龄特征，为孩子选择色彩鲜艳、新奇的感兴趣的事物作为观察的对象。孩子对这些喜欢的东西就会自己去看看、摸摸、闻闻，充分调动了孩子的各种感官。只有这样，才能更正确、更清晰、更完整地去观察某一事物。女口：一次在回家的路上，孩子观察到的路边的各种树、牲畜都能分清并能说岀他们的名字，过了一会

4、儿又看见了一块儿麦子地，我就问她：“这是什么？”她很自豪地说：“这还不知道吗？韭菜呀!”然后我就让她从摩托车上下来，仔细看一看、用手摸一摸、用鼻子闻一闻，记住它的特征。回家后再让她观察韭菜的特征。这样整个活动孩子的感官都参与了，使孩子好动的天性得到了满足，而且自己也能区分麦苗和韭菜了。因此她也对观察事物充满了兴趣，乐在其中。二、教会孩子观察方法，培养孩子善于观察孩子有了观察兴趣，还必须在观察方法上加以指导，这样让孩子学会有目的的、自主全面地、细致的观察事物的能力是很有必要的。1、顺序法顺序法指以一定的顺序来进行观察。有从远到近、从整体到局部、从上到下、从

5、明显特征到不明显特征等。女口：在出去游玩时，刚坐上缆车,让孩子观察远处的山、树、大海中的船、道路上的行人、车辆。随着缆车逐渐升高再观察这些事物，并说出观察的结果。这样孩子带着问题就能很认真地去观察、去思考并能得出结论。2、对比法对比法指对两个或两个以上的事物进行比较，找出它们的不同特点和相同点。让孩子进行分析、对比、判断思考，从而正确细致、完整地认识事物。如：丰收的季节带孩子去农田观察玉米和高粱，让孩子从外形特征（如：根、茎、叶等）进行比较，这样不仅认识了玉米和高粱，又发展了孩子的观察力和思维力。又如在热带雨林馆里看见了人参果，我就让孩子去观察它的树叶、

6、树枝、树干、以及果实的特点，和我们经常看到的草莓进行比较，找出它们的共同特征和不同点。3、追踪观察法追踪观察法是指让孩子对某一事物或现象的变化和发展进行间断性的、有系统地观察，使孩子了解其生长变化和发展的全过程，从而形成完整地认识。女口：冬季在盆里或者是瓶子里种上大蒜，然后让孩子间断性的观察并记录，了解大蒜从发芽到长出叶子的生长过程。这种方法可以锻炼孩子的耐心、敏锐性、细致性，对培养孩子良好的观察习惯有独特的作用。%1.创造各种观察机会，培养孩子勤于观察观察力的培养不是一蹴而就的事情，而是日积月累的。因此在日常生活中要创造机会，培养孩子勤于观察，养成良好

7、的观察习惯。1、善于发现生活中的观察时机如：观察雨过天晴后的彩虹、燕子南飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等，让孩子学会留意和发现生活中的一些现象。2、组织孩子外出观察活动让孩子走出校园，开阔视野，激发关心周围事物的兴趣，积累生活经验。3、在各种活动中有机渗透观察女口：手工折纸活动中看图折纸，孩子看见书上有折鱼的图示，我给他提供示范图纸，让孩子边观察边折，一会儿就折好了，然后又画上眼睛和鱼鳞，特别逼真。这不仅丰富了折纸经验，也发展了孩子的观察能力。总之，观察是孩子认识世界的重要途径，在其成长的过程中起着不可替代的作用。我们要正确的引导、培养孩子的观察能力，通过观察去

8、开启孩子的智慧大门，提高孩子对周围事物的好奇心和求知欲，为以后的学习奠定坚实的基