《孟德尔的碗豆实验》PPT课件

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1、孟德爾的碗豆實驗組員：羅孟珣、倪士恩、廖亭皓、劉翰、蔡宇軒、黃詩程、廖浩棋、林廷威來源：http://163.20.78.180/6b/%E9%81%BA%E5%82%B3/inherit_rule/inherit_rule.htm◄孟德爾目錄孟德爾—生平………p.3研究大綱……………p.6碗豆的顯、隱性特徵.p.7實驗步驟-1…………p.9實驗步驟-2…………p.11實驗步驟-3…………p.13參考資料…………...p.17孟德爾---生平孟德爾因為看到爸爸辛苦的在田裡工作，立志長大一定要找到好一點的工作，他長大後果然不

2、負眾望，在學校的成績也非常好，之後也因為校長的提議，說服他的爸媽，讓他轉到較大的、較好的中學，成績還是相當優異。進入大學預科學校後，家裡幾乎已經繳不起他龐大的學費，最終還是拖垮了自己的身體。學生時代的孟德爾-進入大學大學預科學校畢業後，他不能要求家裡幫他出學費了，他想要找一份工作，自己賺取學費，但是因為他完全不暸解當地的情況，最後還是失敗、自己虛弱的身體也受不了了，只好暫時放棄求學，被迫回家休養。學生時代的孟德爾-恢復健康第二年，他的身體恢復健康後，第一件事就是去讀書，她最小的妹妹看到哥哥很好學，於是用部分嫁妝幫助他，讓孟

3、德爾深深記得這份情義，幫助妹妹指導她的兩個兒子念醫學院。孟德爾因為後來家裡無法再幫助他，只好投靠他的物理學教授，帶他到修道院，因而激發他對生物的好奇，也接觸到豐富的科學知識。孟德爾的碗豆實驗—研究大綱利用孟德爾的碗豆實驗來研究純種顯性、隱性的碗豆經過人工授粉後，在隱性的特徵未何在第一代(F1)不會顯現出來，而到了第二代(F2)才顯現出來？為何孟德爾可以利用碗豆的的雜交求出3：1的比例？Y與y代表的意義如果顯示出YY，代表擁有顯性特徵，會顯現顯性特徵。如果顯示出Yy，代表擁有顯性特徵，但也帶有隱性特徵，會顯現顯性特徵。如果顯

4、示出yy，代表擁有隱性特徵，會顯現隱性特徵。碗豆的顯性和隱性--碗豆顯性的特徵種子形狀：圓形子葉顏色：黃色花色：紫色豆莢形狀：膨脹豆莢顏色：綠色花的位置：腋生莖高：高碗豆的顯性和隱性--碗豆隱性的特徵種子形狀：皺形子葉顏色：綠色花色：白色豆莢形狀：凹入豆莢顏色：黃色花的位置：頂生莖高：矮實驗步驟-1孟德爾先將純種的A.B株碗豆進行雜交，A株是顯性、B株是隱性(但孟德爾當時並不知道)，發現所有的碗豆都是擁有A株的特徵。下面圖例：設A株為顯性(Y)，B株為隱性(y)。父株母株YYyyyyYYYYYyy表格:父株,母株配子圖實驗

5、步驟-2當圖表製作完畢後，發現四株子代都是Yy、Yy、Yy、Yy，所以四株都是有顯性的特徵，即使都帶有隱性的基因，但都還不會顯示出來，但是到了孫代，隱性的基因就會顯現出來。表格:子代配子圖子代-I子代-IIYyyYYYYYyYyyyyy實驗步驟-3由這個表格可得知，在父母代沒有遺傳的基因，有可能到了孫代才會顯現出來。例：上圖中(Y為顯性，y為隱性)，YY、Yy、Yy為顯性，而yy則是隱性，因此使孫代產生和父、母株，不同的顏色、高矮…...等。動物的隱性和顯性動物的隱、顯性較為複雜，孟德爾對鼠類做過實驗，如下圖。父鼠(黃)母

6、鼠(黑)YYyyyyYYYYYyy表格:父鼠,母鼠配子圖---第一代(F1)黃色M4黃色M3黃色M1黃色M2原因Y為顯性(黃色)，y為隱性(綠色)。因為父鼠為純種的黃色老鼠YY因為母鼠為純種的黑色老鼠yy兩隻老鼠若用此方法，可證明會得到4隻老鼠，並都帶有Yy的基因，同時帶有顯性和隱性的基因。下圖假設M1為父鼠，M2為母鼠進行證明孫代基因為黃金比例3:1的原則。M1(黃)M2(黃)表格:父鼠,母鼠配子圖---第二代(F2)黑色M8黃色M6黃色M5黃色M6YYyYYyyyYYyy原因因為M2為純種的黑色老鼠Yy兩隻老鼠若

7、用此方法，可證明得到的4隻老鼠中，M5YYM6YyM7YyM8yy因為M1為純種的黃色老鼠Yy因此，我們可以證明，兩組純種的生物，到孫代的時候，一定會得到(顯性)比(隱性)為3:1的結果，也就是孟德爾提出的3:1黃金比例。孟德爾提出的定律圖片來源:www.bud.org.tw/museum/s_star18.htm遺傳黃金比例--3：1孟德爾發現，所有的特徵都有一定的比例，他開始紀錄一些關於顯、隱性的各數和變化，以下是碗豆的特徵，顯隱性的比例與各數：孟德爾當時種豌豆的修道院(庭院):圖片來源:http://

8、www.wcjs.tcc.edu.tw/bio/cairoom/8709/inherit_rule/c2-1.htm第二代(F2)的分離個數(顯性)(隱性)豆子形狀54741850葉子顏色60222001花的顏色705224豆莢形狀882299豆莢顏色428152花的位置651207莖的高度787277