高考复习之诗词鉴赏

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1、高考复习之诗词鉴赏形象篇（一）感受物象型晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。回答应包含三个要点：1、写的是什么物象？2、最能体现物象处境的词语是什么？最能体现其品行的词语是哪些？3、指出物象中蕴含的诗人的感情。【参考答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家

2、，带出作者一丝思乡之情。【总结归纳】描绘意象+作者的情感。（二）描述画面型次石湖书扇韵①姜 夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。答题步骤：第一步，描绘诗中展现的图景画面；第二步，概

3、括景物所营造的氛围特点；第三步，分析作者的思想感情。【参考答案】描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。【总结归纳】这首诗……（或哪一联）描写了……（景、人、事、物），创设了……的意境，表达了诗人的……（情感、理想、志趣）。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。（三）鉴赏人物型寻陆鸿

4、渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。诗中陆鸿渐是个什么样的人物形象？作者是从哪了两个方面来刻画这一人物形象的？解题思路：1．找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质；2．概括描述形象特征；3．结合诗歌主旨分析形象的意义。格式：通过哪些细节，塑造了一个什么样的人物形象。常见的概述人物形象的词语有：豪放潇洒、斗志昂扬、寂寞惆怅、勇猛剽悍、干练果决、情趣高雅、壮志难酬、怡然自得、怀才不遇、安闲宁静、零落漂泊等。答题步骤：1、明确指出是

5、什么形象；2、联系诗句分析形象的基本特征；3、概括形象的意义（抒发了什么样的感情）。【参考答案】诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。【总结归纳】诗中塑造了……形象，（联系诗句分析形象的基本特征）  ，抒写了……之情（概括形象的意义）语言篇（一）炼字型官舍竹谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声

6、拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！请结合诗句简要分析第五、六句中“拂”和“侵”字在运用上的特点或表达效果。解题的思路为：（1）释义析理：解释该字在诗句中的语境义。（2）还原画面：结合诗歌的有关内容还原该字所描述的景象。（3）抓住关键：要注意实词中动词、形容词的新奇用法，也要体会虚词中数词、连词、副词的特别意味。（4）明确重心：一定要点明该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的情感,或在全篇结构上起着怎样的作用。答题步骤：1、指出该字，或解释该字在句中的含义。2、简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象。

7、3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。【参考答案】“拂”和“侵”都运用了一种拟人化的手法，“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋盘上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造了一个物我为友、物我同趣的意境。【总结归纳】这个字的意思是……（或运用了什么手法）具体生动形象地写出了……形象（景色），烘托了什么……意境，表达了……情感。寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作用？作用题要从内容和结构两个方面来组织

8、答案，内容上要抓住意象的特征和作者的思想感情，结构上要抓关键词在诗中的位置以及其作用。【参考答案】“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了