高考复习之——诗词鉴赏景与情关系

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1、景与情的关系结构关系：触景生情，借景抒情，融情于景，以景结情内在联系：以乐写哀，以哀写乐，以乐写乐，以哀写哀触景生情。诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。春思李白  燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？一、从景与情之间结构关系的角度2、借景抒情诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。辛弃疾《菩萨蛮》——郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

2、?青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。3、寓情于景是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。如李白《送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。4、以景结情“以景语结情语”(宋，张炎)是古典诗词重要的结构方式之一。所谓“以景结情”是指以“景物”来传达、折射、暗示(暗喻)出作者的感情、寄托、抱负。这样做的好处是形象含蓄、耐人咀嚼。李白《送友人》青山横北郭,白水绕东

3、城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，源情而选景。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。练习1、南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？（《寄远

4、》杜牧）借景抒情以景结情练习2、宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。(《春行即兴》李华)融情于景练习3、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（《江城子乙卯正月二十日夜记梦》苏轼）以景结情练习4、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《春望》杜甫触景生情二、从景与情的内在联系角度一、景、情正衬：以乐景写乐情以哀景写哀情二、景、

5、情反衬：以乐景写哀情以哀景写乐情“昔我往矣，杨柳依依﹔今我来思，雨雪霏霏。”一二句以乐景写哀情，三四句以哀景写乐情，情景强烈冲突，哀乐之情趣，遂更加隽永深远、耐人寻味。二、从景与情的内在联系角度昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》乐景写乐情哀景写哀情(宋)范仲淹《渔家傲(秋思)》：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰

6、下剑，直为斩楼兰。”——李白《塞下曲》哀景写乐情寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。——元稹《行宫》乐景写哀情王夫之《姜斋诗话》：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006福建卷）端居①   李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，

7、表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。滁洲西涧 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。题菊花     黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。因见到菊花在秋天开

8、放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳，因此才有下面的感慨，这是触景生情。前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想像，虚写