自主游戏计划

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1、闵行区天恒名都幼儿园2010学年第二学期大一班自主游戏计划一、指导思想：依据教育部《幼儿园教育纲要》的精神，以《课程指南》为指导，以幼儿终身发展为本，根据《天恒名都幼儿园园本课程方案》为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿自发、自主、自由的活动。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，是幼儿对现实生活一种积极主动的再现活动，是幼儿依据自己对社会的种种印象对游戏的情节进行设计和安排，并按照自己的意愿、兴趣和能力来进行游戏的。游戏活动能极大地促进和培养幼儿各种能力的一个很好的场所。让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的想象力

2、、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。二、班级幼儿游戏现状分析：优势与经验梳理：经过两年的游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像颜怡嘉等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。不足与原因分析：在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像张祁乐、孙宇帆等小朋友经常在游戏中捣乱，弄得一塌糊涂，有一定的破坏性行为。小朋友之间小游戏新的玩法不多，并且只有个别幼儿玩得比较好。有的小朋友是时好时坏，表现得不稳定。在游戏结束时，玩具整理随意性大，特别是西餐厅中，厨房经常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是，有些小

3、朋友还玩些不怎么好的游戏，针对以上的情况，拟定一下计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。三、游戏时间空间安排（可参照教材《游戏活动》P83——86——）游戏时间安排游戏空间安排分组结构游戏2次/周结构室分组沙水游戏2次/周金色沙滩全班角色游戏5次/周生活广场四：游戏内容与材料安排内容材料投放观察要点调整部分闵行区天恒名都幼儿园芭比屋各款公主裙、梳子、头饰、理发美容用品以及芭比娃娃、1、幼儿在游戏过程中是否愉悦，是否得到角色扮演的满足感。2、是否能和同伴交往与合作，有一定的角色内容。3、游戏中，与材料的互动情况。天恒名城银行雪花片、自动取款机、取款

4、单、笔、自动存款机1、银行职员是否能根据取款单的数字发放正确的”金额”2、幼儿是否能根据雪花片的数量，找到应存入的标有数字的分格中。3、很多人取钱时，能否做到排好队，站在“一米线”后等待超级童星玩具电子琴、吉他、头饰、话筒、插节目单的牌子1、对角色游戏感兴趣，进一步明确主题内的角色分工及不同角色的职责要求。2、进一步了解‘超级童星’游戏的角色分配和角色职责，初步能与同伴协商拓展游戏情节，真实地、创造性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。民间作坊陶泥、范例、夹子1、幼儿对制作陶泥的兴趣度。2、闵行区天恒名都幼儿园能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种

5、技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。四季鲜花店各色皱纹纸，吸管、浆糊、剪刀、花瓣、叶子模板、塑料瓶1、幼儿是否能按照模板来剪花瓣和叶子。2、是否能间隔的黏贴花瓣。3、颜色搭配是否合理。小医院听诊器、盐水瓶、针筒、体温计、药盒、双层医药盒、笔、纸、视力表等4、小医生能明确职责，能和同伴分工明确。5、是否能坚守自己的岗位，需要离开时主动找院长请假。6、在给病人做体检过程中做好相应记录。警察局警察服饰、“电脑”、办公桌1、行为与角色原型的行为、职责的一致性程度。2、出现哪些主题和情节。小小消防员“消防车”、“消防水龙”、消防员服饰装备1、行为与角色原型的行为、职责的

6、一致性程度。2、幼儿是否会用协商的办法与同伴共同游戏，具有初步的合作意识。公交车站公交车车头、方向盘替代物、公交车车站、停车站点1、行为与角色原型的行为、职责的一致性程度。2、司机能否遵守交通规则。蔬菜水果吧蔬菜、水果、秤、分类货架、价目表1、幼儿是否认识菜场中的水果、蔬菜。2、营业员是否具有角色意识，开秤前能不能先将货物分类整理好。3、营业员和顾客是否理解价目表与货物之间的关系，并能运用到实际的交易过程中。闵行区天恒名都幼儿园麻辣烫烧烤店炊具、各种麻辣烫、烧烤的食物，如虾、羊肉串、鸡腿、各色蔬菜等1、厨师是否会根据顾客的需要烧烤或煮“食物”。2、服务员能否整理好桌子和椅子，知道做哪

7、些事情。西餐厅玩具蛋糕、仿真面包、薯条、可乐、鸡腿、餐具等1、厨师和服务员分工是否明确。2、顾客点餐后，厨师能否根据套餐号正确配餐。