《男生和女生》说课稿

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1、尊敬的评委老师：大家好！我今天说课的题目是人教版品德与社会六年级下册第一单元的内容——《男生女生》，此内容为本册教材的开篇课。下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程和教学反思六个环节来进行分析设计：一、教材分析本课为六年级品德与社会下册第一单元第一节的内容。通过本节课的学习，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫。据此，我确定以下教学目标：1.知识与能力：了解男生和女生有的特点与优点，明白男、女两个性别是组成

2、世界的两个不可缺少的部分。2.过程与方法：通过探究男生和女生的特点和优点，学会宽容的看待异性，体验男女生之间正常和恰当的交往所带来的成功和喜悦。3．情感、态度和价值观：体验与分析男女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女生之间的友谊。教学重点：“男生女生各有其自身优势”4。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，但这些意识是自发的，容易缺乏科学性，因而应该对学生进行引导，男生女生虽有不同，但各有其特点与优点。教学难点：由于身体发育的结果，六年级学生

3、面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本节课的难点定为：“男生女生的正常交往有助于健康成长”，以此倡导男生女生建立正常的友谊。二、学情分析：从年龄特点来看，六年级学生好动、好奇、好表现，所以在教学中应抓住学生这一特点，采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。鼓励学生积极主动地参与到课堂活动中来。三、说教法：新课程改革强调以人为本，注重学生情感体验的过程。因此，我在教学这节课时联系

4、学生的现实生活，采用了“启发讨论—情感体验—分组活动”等教学方式。四、说学法：新课程理念倡导“民主、合作、探究”的学习方式，为了使所学知识更好地纳入学生已有的知识体系，促进学生对所学知识的正确认识和运用，我采用了举例法、讨论法、活动法等学习方法。五、教学过程：活动一：小测验1、4在同一所学校，同一个班级中朝夕相处的男生女生们，你们彼此了解吗？你们对对方又有多了解呢？（课件出示测验表）2、学生先在小组内讨论，然后全班交流。3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见1、学生

5、自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？（学生自主交流）2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。（课件出示）活动三：开心时刻1、学生自主回想一下男女生在一起有趣的故事，说说给你的同位听一听。2、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）活动四：小游戏活动步骤：1、每个同学在一张纸上写出自己的名字，并按性别分为两组。2、男

6、女生分别从异性组中抽取一张纸。43、按照纸上同学的名字想一想，他（她）有哪些值得称赞和欣赏的地方。4、写出三句称赞这个同学的话，不写自己的名字。5、将纸条集中在一起，大家读一读纸上的话。情感升华：一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才丰富多彩。我们要用欣赏的眼光去看待对方，这样，我们大家才会感受到被人欣赏的快乐。让我们一起和谐相处吧！六、教学反思：我认为自己较为成功的是：能采用多种教学手段，灵活多样的教学方法来激发学生学习品德与社会课的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，充分体现了新课改“以学生为主体”的理念

7、。由于本课的设计主要以学生活动为主，教学过程中难免会遇到一些突发问题，要注意灵活应变，同时在教学过程中要注意发挥教师的主导作用，从而正确地去引导学生进行学习。4