男生女生说课稿.doc

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1、《男生女生》说课九州小学狄玉婷一、教材分析这节课我所执教的内容是湘教版小学美术第二册第十四课《男生女生》。本课属于“造型•表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些简单的人物表现的技能基础上来学习的。本节课通过几个小游戏，导学生用观察、比较的方法抓住男生女生外形特征，从而培养学生观察表现人物对象的能力。本册教材的重点之一是，认识常用物体形状，观察生活大胆表现。而本课的教学内容是观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象，在表现过程中突出男女生的特点用不同的表现方法进行创作。基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。重点：引导学生在观察、比较中抓住男女生的特点

2、，并能够提取生活场景进行创造性的表现特点。难点：区别男女生不同特点。教学目标：1、知识与技能：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。2、过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3、情感态度与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。二、教学准备PPT课件，男生女生贴画道具，学生走秀道具三、教法和学法新课程标准中指出；“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合二年级

3、学生小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。四、为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下四个教学流程。（一）、创设情景，激情导入。新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始，我用男女生分别问好的声音不同引出课题。通过听—忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对男生女生已有的记忆和认知，使学生初步感受体验。出示学生喜爱物品的图片，吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节

4、的展开做好了铺垫。（二）、分组讨论，自主探究。学生分组讨论自我的观察角度，教师总结要通过外形特征去区分男生和女生。利用学生给道具贴图的小游戏，进一步验证学生得出结论的正确性。这样设计的目的是，在于引导学生利用观察、比较方法分析男生女生的特征，培养观察、分析问题的能力及合作意识。从而解决教学重点。(三)教师示范学生完成作品这一环节是教学难点，我请出一位同学做模特，请学生说，教师示范，引导学生怎样把观察转化为美术作品。出示优秀儿童画作品欣赏，让学生感受老师是如何抓住特点创作、怎样突出表现特点。出示生活场景人物动态，学生通过对图片场景人物动态的观察、比较、分析的过程中总结并创作出作品。在学

5、生观察、对比、发现的过程中，不仅观察能力和思维能力有所提高，而且体验了探究的快乐，得到了心里满足，从而进一步激发出学习的热情。(四)分析评价学生优秀作业《美术新课程标准》为美术教学活动提出的要求是：“在教学过程中应引导学生主动寻找与尝试不同不同材料，探索各种造型方法，不仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在‘造型•表现’活动中参与探索的过程。”这一环节，教师根据这一要求引导学生分析同学优秀作业中的男生女生表现方法；分析学生优秀作业是怎样突出男生女生特点的。五、教师点题总结，除了学习男生女生画法之外，发现他们的长处互相学习共同进步，达到了一个德育渗透的目的。