五年级上册第5至8单元教材分析 (1)

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1、义务教育教科书数学（五年级上册）第五至八单元教材分析天台县坦头镇中心小学五年级上册一、内容变化实验教材修订教材实验教材修订教材五多边形的面积五简易方程六统计与可能性六多边形的面积铺一铺七数学广角七数学广角——植树问题八总复习八总复习一、内容变化（第五至八单元）不必新授的内容（重复内容）需要补充的内容（遗漏内容）四上1．公顷和平方千米。（2课时）原在三下，现在四上。2．单式条形统计图。（3课时）原在一上、二上、二下，现在四上。1．数字编码。（1课时）原在五上，现在三上。五上1．可能性的大小。（4课时）原在三上，现在五上。2．植树问题。（4课时

2、）原在四下，现在五上1．数字编码。（1课时）原在五上，现在三上。2．观察组合小正方体。（2课时）原在五上，现在四下。3．画轴对称图形。（2课时）原在五下，现在四下。4．鸡兔同笼问题。（2课时）原在六上，现在四下。六上1．用方向与距离确定位置。（3课时）原在四下，现在六上。1．用数对确定位置。（2课时）原在六上，现在五上。2．鸡兔同笼问题。（2课时）原在六上，现在四下。二、编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配。教学内容结构数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用第一单元：小数乘法第三单元：小数除法第六单元：多边形的面积第四单元：可能性第

3、五单元：简易方程掷一掷第二单元：位置用数学解决问题第七单元：数学广角——植树问题2.加强学生对知识整理能力的培养。▲在“整理和复习”中，给出整理的线索。▲引导学生自己整理、总结。▲加强知识间的对比、沟通。3.注重体现数学背景知识。教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识，以丰富学生对数学知识的认识。4.在完整的过程中培养解决问题的能力。比如:在回顾与反思这个环节上突破较大。5.练习的层次、功能分明。▲针对性练习。▲带着练的内容。▲为后续知识学习做铺垫。6.强化叙述，增加思考过程。三、五至八各单元教材分析第五单元简易方程用字母表示数解简易

4、方程方程的意义等式的性质解方程实际问题与方程一、教学内容二、与实验教材的主要区别1.例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导。2.教材对用字母表示数的内容作了更贴近学生认知特点的安排，加强了用含字母的式子表示数量关系的教学，为学习列方程解决实际问题奠定了更为坚实的基础。例1加减数量关系的例题例2乘除数量关系的例题例3用字母表示运算定律和公式例4用含有字母的式子表示数量关系和一个量（含两级运算）例5两积之和的数量关系（含两级运算，且有三步）3.方程的意义的编排有一些细节上的变化，新增

5、加了铺垫，由数的等式到含未知数的等式，并通过相等于不等的比较，为引入方程的概念奠定了较为丰富的感性认识基础。二、与实验教材的主要区别4.语言组织比实验教材更加严谨，等式基本性质得到重视。实验教材修订教材同样二、与实验教材的主要区别5.解方程的编排上不同实验教材从方程的意义入手，直接采用运用等式性质解方程。实验教材修订教材二、与实验教材的主要区别6.教材将实际与问题的教学与解方程的教学划分开，例题更加全面，编排更加完整更系统。7.用字母表示数、解方程和列方程解决实际问题，三者步调一致，内容安排循序渐进由易到难逐步递深，更加合理。实验教材解方程

6、两个例题（简单、不全面）x+a=bx-a=bax=b实验教材列方程解加减计算问题列方程解乘除计算问题实验教材列方程解决实际问题修订教材x+a=bx-a=bax=ba-x=ba÷x=b修订教材单列出来ax+b=ca(x+b)=c加减关系乘除关系ax+b=cax-b=c两积之和的数量关系两积之和形式要求两个未知数二、与实验教材的主要区别8.列方程解决实际问题，在例题解答之后，教材扩展提出了一个讨论问题，引导学生小结列方程解决实际问题的基本步骤。三、单元教学目标1.使学生初步认识用字母表示数的作用，发展符号意识，能够用字母表示学过的运算定律和计算

7、公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使学生初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程，初步体会划归思想。三、单元教学目标3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题，获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。四、编写特点1.根据学生学习的实际情况编排用字母表示数的内容。2.以等式的基本性质为基础，而不是依据运算关系解方程。3.凸显利用等式基本性质解方程的优势。4.加强列方程解决实际问题的教学

8、，适当分散难点。五、课时划分本单元设想大约用18课时完成第一课时：用字母表示数（P52-P53例1、例2练习十二1、2）第二课时：用字母表示运算定律和计算公式（P54例3练习十二