高三语文一模试卷分析

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1、高三语文一模试卷分析海淀区教师进修学校姚守梅感谢以下备课组首师大附中一零一中学矿院附中十一学校认识语文新高考新高考是对学生在平时语文学习实践活动中所形成能力的考查。平时语文学习实践活动：“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”。突出对语文应用能力、一定的鉴赏审美能力和探究创新能力的考查。开学期中期末开学一模二模高考教学节奏和学生心理的调适教学活动中发现问题，及时改进．激励、促进功能贯穿始终功能定位功能定位调研期中期末一模二模摸清起点诊断与调研预测与评估终点冲刺高考激励与发展命题功能划分期末：重点考查进入总复习后，学生知识

2、和能力的发展状况，以及对复习方法的感悟和复习内容的落实。期中：重在引领学生从备考意识、思维状态、学科知识和能力(应用、审美、探究)等方面走进高三。期中——期末——一模根据对相关信息的收集、合并、析取，研究生成10年高考在方向、形式、难度等方面可能发生的变化估计，作出预测。通过本次检测，能对本学科的教学现状、学生的学习现状给出较为定量的分析、评价；为进一步科学备考提供依据，为学生报名提供参考。一模：1.预测与评估功能2.激励与发展功能试题要能在正确引导高考复习的方向的基础上，把握好难度和区分度，让不同学校、不同层次的学生均有所收获，真实反映出学生的学习

3、状态和学校的教学情况。便于学校针对试题，发现学生知识漏洞，能力缺陷，策略不足，便于教师帮助学生，确立找准提升空间。命题与用题命题期中—期末—一模—二模强化、互补用题从学生答卷结果看教学效果（落实）反思、提高第一轮复习的主要任务:引导学生回顾过去所学的知识，梳理知识间的联系，构建知识体系；二是帮助学生总结和掌握复习方法、规律与技巧，使他们逐步掌握分析问题的方法，逐渐形成良好的思维习惯。反思：做得怎样？通过试卷讲评和反馈练习实现试卷的发展功能试卷讲评教学建议试卷讲评课主要任务——发现和矫正学生学习中对知识的认识“偏差”和“误解”,克服学习进程中的障碍,增

4、强学生学习的信心。通过对问题的正反面的剖析,提高学生对学科知识本质的理解,提升学生的思维品质。“讲”“评”（一）课前精心准备——深度备课1.研究试题2.数据统计（小题得分率、学科知识内容组块、能力组块）3.归因分析（命题、阅卷、教学、学生等）4.教学设计（目标、策略）5.练习设计评析试卷锁住重点变式训练巩固提升还原思维自悟自纠讲解重点归类方法合作讨论互助解疑反思整理内化吸收（二）课上有效实施——讲究策略（三）课后延伸——巩固成果1.个别辅导,全面提高。2.做好错题、好题档案。3.布置学生写好考试小结。4.精选试题,针性训练(一)语文基础知识及运用定位

5、:重基础、重落实、重积累、重运用。试卷结构考查内容题号分值题型能力层级选择填空简答作文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究语文知识的掌握及运用读准字音、认清字形13√√正确运用词语（包括成语、熟语）23√√33√√辨析并修改病句43√√语言表达准确、简明、连贯、得体53√√1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是A．博弈以身作责筵席（yàn）退避三舍（shè）B．诚恳千岩竟秀绯（fēi）闻提纲挈领(xié)C．渡假铮铮誓言桎梏（ɡù）令人咋(zhà)舌D．平添意气用事恪守（Kè）琅（lánɡ）琅上口音同误写、形近误写声母误读、韵母误读、声

6、调误读A．以身作则筵（yán）席B.千岩竞秀提纲挈(qiè)领C．度假令人咋(zé)舌2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是雨果的《巴黎圣母院》为运用“美丑对照”原则创作的艺术典范。人物形象的对照，又是《巴黎圣母院》对照艺术的。爱斯梅拉达的美丽与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗罗洛的狠毒，她的与弗比斯的薄情，都形成了极为鲜明的对比。A.无愧真谛衷情B.无愧精髓钟情C.不愧精髓钟情D.不愧真谛衷情不愧：副词。多跟“为”或“是”连用，表示当之无愧，当得起。无愧：没有什么可以惭愧的地方。如：问心无愧，当之无愧。精髓：比喻事物最重要、最好的部分。真

7、谛：真实的意义或道理。钟情：感情专注。衷情：内心的情感。语境意识（精细辨析）、答题技巧、思维习惯及解决问题的方法（联系）（依靠语境，留同析异，大量造句，辨明差别）反馈题2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（）电影《孔子》开掘孔子富有戏剧冲突的鲁国执政这段经历，融入孔子的学说主张，并将《论语》中广为的警句有机地贯穿其中，以艺术化的手法和严谨的创作态度将中国古代圣贤传播礼义仁和的大同政治理想的艰辛历程展现于银幕，既有跌宕起伏的政治纷争，波澜壮阔的战争场面，也有催人泪下的师徒之情、相濡以沫的夫妻柔情，为“视觉和心灵的盛宴”。A.传颂实行无愧

8、B.传颂推行不愧C.传诵推行不愧D.传诵实行无愧3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是A.今年央视春晚