长兴小学2007学年第一学期教导处工作总结48436

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1、长兴小学2007学年第一学期教导处工作总结本学期，我们教导处在校领导班子的正确领导下，以“和谐、奋进”创长兴小学一流的教育教学质量为指导思想，以“提高教学有效性研究”这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业发展的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：一、实化业务培训在新课程改革背景下，教师提高自身素养，领会课改精神，在工作中渗透课改理念，是学校发展的基础，尤其作为一所引进新教师占一线教师人数近四分之一的学校，提高教师的业务素质显得尤为重要，因此在分管校长施校长的领导下我们将教师业务培训工作扎扎

2、实实地开展起来，责任到人，具体落实。1、积极组织教师围绕校本研训主题“提高教学有效性”展开各学科的理论学习、在学校、教研组等层面做交流，认真作好学习笔记，日常学习笔记不少于10页，骨干教师不少于40页。同时，将学习的心得、教学后的感悟通过校本研训博客网进行交流，每月不少于一篇随笔上网。2、组织骨干教师在双周业务学习时间开设讲座，为骨干教师搭建平台，交流经验，传递信息，帮助广大教师在理论知识素养上有所提高。3、用理论指导实践。学校教导处对各教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定：要求了教研活动形式、时间、次数、内容。同时对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作

3、了具体的规定，并通过教研组、学科组、教导处等不同层面的检查及时发现问题，在业务培训时间、或集中或分组交流、沟通与改进。以提高教师日常教育教学工作能力与水平。4，搭建平台，促进新教师成长。学校通过师徒结队，为每位新教师提供了业务上能提供直接帮助的条件，同时开设了一系列讲座、有教学常规上的、有学校制度的、有学科教学的、有班主任工作的，为新教师迅速进入角色、开展工作作好铺垫。另外在上半学期（第八周）开展了新教师“十分钟模拟课堂”大赛，下半学期（13周）安排每位新教师上展示课，为促进新教师成长做了大量工作。二、优化教学管理1，严格执行课程计划。采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程

4、计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课制度，通过课表上外墙，校级领导每日巡查、作好记录，加大了对课堂教学的监控力度。2，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，坚持每月的检查与考核制度。制定了教研组常规检查与教导初每月重点抽查相结合的方式，将检查结果与考核挂钩，促进教师日常教学管理的规范性与工作的积极性。本学期重点对以下工作作了检查、记录与反馈：时间项目情况反思与措施九月备课与簿本开设除四年级新教材外，其他年级各学科备课都达到所要求的量。格式规范，内容比较详尽。但有个别教师使用了电子打印稿。簿本开设较规范。大多数教师能认真备课，，做好开学工

5、作。但对于备课中使用电子稿未作修改的教师还需加强要求，个别交流。对教龄较短的教师还需加强反思的要求。十月作业作业布置量基本合理，能做到及时批改。学生的作业格式也比较规范。但作业中多样化、针对性体现还不够。分学科提出作业要求，在格式、作业形式上加强改进。另外逐步在学科内开展作业分层的研究。十一月成长手册一年级有个别教师对日常教育教学情况的记录不全。其他年级语、数、英学科填写比较规范，小三门普遍在日常学习情况上比较缺乏。业务学习反馈检查情况，建议填写不全的学科及时补好，特别表扬二年级班主任。十二月听课记录大多数教师听课数量到达要求，但在听课记录本上有填写信息不全，字迹潦草的问题。特别新教

6、师在听课记录上反映出听课方式方法有欠缺。反馈检查结果，并对教师做了如何听课的讲座。期末随笔、学习摘记等每月随笔及学习摘记基本都能完成要求的数量。个别教师的随笔直接从网上下载。通过考核打出登第，鼓励教师写出自己的真实经验。三深化教研组建设本学期我们学校（包括三所分校）又引进了8名新教师，在促进新教师成长，提高教研组活动质量上我们又作了更具体的要求。围绕“提高教学有效性”研究，我们每个教研组、学科组开展了不少于8次的教研组活动。分别在每周二、三、四为教研组活动安排好时间。每个教研组活动的内容、形式、质量都做了具体要求，在学期末通过教研组考核、评选出优秀教研组。本学期还组织语、数、英、教研

7、组在两岛联合体范围开展了“同课异构——提高教学有效性研究”的研讨活动。其他教研组则在小组范围开展教学研讨活动。使广大教师开阔了思路，加深了认识，提高了教学研究的能力。此次研讨活动安排如下：时间学科课题教师学校11月14日语文《大海那边》姜芳前卫郭徽中心李新文平安《跳水》孔祥芳元沙吴建峰中心朱鸿飞中心11月21日数学《数砖墙》李根南前卫郑小月平安《圆的初步认识》杨帆中心11月22日英语《Theweatheristerriblehere!》福荣元沙董婷婷中心1