《火车开了》教学设计

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1、《火车开了》教学设计教材分析：　　《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于二年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，X这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。学生分析：　　二年级的学生年小幼稚，注意力容易焕散、松懈或转移，但是他们敢说，敢做，想像力丰富，爱唱、爱跳、爱玩，表现欲望十分强烈。一旦他们对一件事情发生了兴趣，就会全身心地投入。设计理念：　　由于学生的年龄特点，再加之音乐是一门非具像艺术，因此，在教学中必须知创设和学生生活贴近的又乐于让

2、他们接受的教学情境，在情境中引导学生感受X-，X，X这三种节奏，并能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态。让学生的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，使整节课呈现一种情境学习模式。教学目标：　　1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲节奏边做律动和表演。　　2、通过练习，加强学生对X-，X，X三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。　　3、指导学生进行歌词的创编和表演动作，培养他们的创新意识。　　教学准备：节奏卡片，＂文明乘客＂标志若干，教室内座位排成＂之＂字形。教学流程：　　

3、一、提问导入，激发兴趣　　师：昨天晚上我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？　　（播放火车的录音）　　生：是火车。　　师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看见过火车呢？请举手。　　（众生举手）　　师：这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？　　生：想！　　师：让我们去火车站买火车票。　　二、节奏练习并创编。　　1、模仿火车的各种声音　　师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）　　X-

4、X-

5、　　XX

6、XX

7、　　XXX

8、X

9、XXXX

10、　　师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？　　师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？生：火车会发出＂呜＂的声音。　　师：这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比

11、较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。　　生：我选择＂X-

12、X-

13、＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。　　师：讲得真好。谁还能说说别的声音？　　（学生回答交流，教师板书）　　X-

14、X-

15、　　WuWu　　XX

16、XX

17、　　honglonghonglong　　XXXX

18、XXXX

19、　　kacakacakacakaca　　2、用动作表演声音　　师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？　　（学生讨论并用动作表演）　　师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢3、指导学生模仿火车离站和进站的情景。　　师：你能不能把这三

20、种声音排列一下，来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢？（强调声音强弱有什么变化，速度有什么变化？）　　学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。　　X-

21、X-

22、XX

23、XX

24、XXXX

25、XXXX

26、　　WuWuhonglonghonglongkacakacakacakaca　　师：那火车从远处开来又是怎样的呢？　　学生讨论得出：　　XXXX

27、XXXX

28、XX

29、XX

30、X-

31、X-

32、　　kacakacakacakacahonglonghonglongWuWu　　师：你们真是一群水平了不起的小导演和小演员。让我们一起把火车开到杭

33、州去吧。三、学习并创编歌词。　　1、师：终于到了杭州了，这时候列车广播站又说话了：＂亲爱的小朋友，下一站我们要到上海去。出发之前，请你按节奏说一句和火车有关的话。＂　　2、教师出示节奏并按节奏说与火车有关的话，请学生进行摹仿和创作。　　XXXX

34、XXXX

35、XXX

36、X-

37、

38、　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦　　XXXX

39、XXXX

40、XXX

41、X-

42、

43、　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车走了　　……　　3、将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍拍读读，提示学生注意音的强弱。　　4、师：说得真好，我们的火车又要开了，这一次要开到天津去，想想这一路上会看到些什么？　　5、学生

44、交流会看到花、草、树木、山洞等。　　6、请学生选择自己喜欢的扮演花、草、树木、山洞，并招聘一个学生为火车司机，几个学生为乘客，按节奏开火车。四、学习歌