用忽视写一篇作文

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1、用忽视写一篇作文篇一：忽视,也是一种伤害征文忽视，也是一种伤害邳庄镇回民明德学校张超苏霍姆林斯基无论是在论述师德的文章中，还是在向教师提出的建议中，他都把热爱孩子作为一名合格教师的第一条件，他甚至认为，如果不爱孩子，那不如去找另外一个工作，而绝不要去当教师，因为教师的一切工作，包括教学业绩的取得，都有赖于热爱孩子这一点，热爱孩子，苏霍姆林斯基认为，应具体做到一下几点：一、关心和了解孩子，二、相信孩子，三、尊重孩子的自尊心。前两个方面教师在教学中能容易做到，但由于教师对调皮学生的生气和一时的冲动，往往会忽略对学生自尊心的

2、尊重和保护。我班在六年级的一次抽考中获得全区语文前三名，综合考评全校第一，理所当然地被评为文明班级，受到了学校的表扬，我班成为其他班级在学习、纪律、卫生和两操等方面的榜样。作为班主任，我为此感到骄傲和自豪，心中有一种说不出的成功感，就在我沾沾自喜的时候，我班学生的一篇日记，让我一下清醒过来。他在日记中这样写道：“我们班在这次考试中获得了优异成绩，我真为我的班级感到自豪。但我有一些心里话相对班主任说，在班会课上，班主任表扬了很多同学，但唯独没有提到我，可我每次打扫卫生都认认真真、一丝不苟，尽管我的成绩不好，但我一直都在努

3、力，我心里真的好难受??。”看着这篇日记，我的手在颤抖，心在颤动，内心充满着惊诧、震撼、羞愧和内疚，我仿佛看到了他伤心的面孔和不满的表情。在全班同学面前，我向所有被老师忽视的同学致以深深的歉意，并走向这位学生面前，真诚的说声“对不起”。这件事，看似简单，却使我认识到“忽视，也是一种伤害”的道理和用心做好班主任工作的重要性。一、公平、公正地对待学生。每一个班级中，学生成绩绩难免参善差不齐，性格、品行因人而异，每个学生都有自己独特的内心世界，有着不同于他人的能力素质，以及观察、思考和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的

4、个性。而教师往往有意无意地偏爱一些学习成绩优异或者听话的同学，对他们倍加关心和呵护，在处理问题时也偏向、迁就优等生，而忽视、疏远、冷落后进生，这是不少班主任的通病。如有些班主任利用手中的特权，在排座位时把优等生安排教室的“黄金地段”，而把后进生安排在偏、后、角的“三角地带”；在平时的班级管理中，对优生问寒问暖、有说有笑，而对后进生不理不睬、敷衍搪塞。其实，学生的眼睛是雪亮的，心灵是敏感的，思维是活跃的，做事也是有主见的，哪怕是你认为微不足道甚至是根本就没有留意的小事，都可能他们留下不公正的感觉和印象。就像苏霍姆林斯基所

5、说那样：“孩子只要一次因不公正的侮辱而深受震撼，就会由此在一切方面看到不公正。”班主任有时也许不是有意为之，但却客观上伤害着一些同学，不公正行为的背后隐藏着不健康的学生观和教育观。作为班主任要树立教育公平的理念，心净如水，一视同仁，全面、公平地关爱每一个学生。优等生要爱，中等生要爱，后进生也要爱，不溺爱优等生，不忽视中等生，不冷落后进生，做到师爱无边，师爱无私，师爱无价，要爱的种子撒在每一个学生的心田上，使学生在互相关爱、互相尊重的氛围中，获得快乐、自信和成功，并在这种快乐、自信和成功中茁壮成长。二、尊重每一位学生。每

6、一位学生都是生动活泼的人、发展中的人、有尊严的人，都有着丰富的情感和强烈的“面子观”。所有学生都应该成为我们关注的对象。关注的实质就是尊重，关注本身就是最好的教育。要知道人的自尊一半自自己，一半来自他人。一个人如果从来就不欣赏自己，他就不会拥有自尊；一个人如果从来就没有被别人欣赏过，也不会获得自尊。在上述案例中，我的一个小小失误给学生造成了多么大的伤害。幸好那位同学的一篇周记，使我及时采取了补救措施，挽回了一颗失落的心。老师对同学的一微笑、一次谈话、一次表扬、一次鼓励、一次安慰等都会对学生产生巨大影响，甚至影响学生的一

7、生。尊重学生是提高育教学效果的前提，也是教师的天职，更是班主任应该具备的基本素质。没有爱就没有教育，但没有尊重就不会有爱。三、揣摩教育细节。班主任的一言一行，一顰一笑，流露的是对学生的关爱、肯定与欣赏，折射的是教育的智慧与艺术。但在教育教学中，我们忽视的恰恰是那些富有教育教学魅力的细节。事实上，正是教育的无数个细节决定了教育的质量和效果，决定了教育过程的丰富程度，决定了教育的成功和失败，正所谓“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不拒细流，故能就其深”。细节决定成败。对学生的教育不能是老师的一厢情愿，教育的实效性也不应仅凭教

8、育者的自我感觉判断，应该着眼于每一个学生在教育过程中是否得到充分的尊重，是否有了思考和感悟，是否有了提高和发展。人生不是演练，每时每刻都是现场直播，我们需要揣摩教育的每一个细节，把握教育的每一个契机。作为班主任，应该有一双善于倾听学生真实想法的耳朵，有一双善于发现学生真实想法的眼睛，留意班级中每一位学生的每一个细节。教育无小事，每