科技特色学校总结

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1、科技特色学校总结　　篇一：科技教育特色学校总结　　城关中心小学创建“科技教育特色学校”总结　　城关中心小学小学拥有66年建校历史，科教工作正推动该校向“科技教育特色学校”发展。　　我校科教工作的迅猛发展的主要秘诀就在于狠抓了“三大系统”工程：一是动力系统，即解决科教工作的认识问题，形成科教工作持续发展的不竭动力；二是管理系统，即解决科教工作的建设问题，构建科教工作持续发展的管理体系；三是教育系统，即解决科教工作的载体问题，铺设科教工作持续发展的教育平台。　　一、准确认识科教工作，科学定位学校发展，形成科教工作持续发展的不竭动力。　　科教工作对学校教育和学校发展

2、究竟有什么意义呢？我校从“高度”和“效度”上进行了认识，并定位了“科技教育特色学校”的发展方向。　　1．战略性认识学校科教工作。科技特色学校总结　　篇一：科技教育特色学校总结　　城关中心小学创建“科技教育特色学校”总结　　城关中心小学小学拥有66年建校历史，科教工作正推动该校向“科技教育特色学校”发展。　　我校科教工作的迅猛发展的主要秘诀就在于狠抓了“三大系统”工程：一是动力系统，即解决科教工作的认识问题，形成科教工作持续发展的不竭动力；二是管理系统，即解决科教工作的建设问题，构建科教工作持续发展的管理体系；三是教育系统，即解决科教工作的载体问题，铺设科教工作

3、持续发展的教育平台。　　一、准确认识科教工作，科学定位学校发展，形成科教工作持续发展的不竭动力。　　科教工作对学校教育和学校发展究竟有什么意义呢？我校从“高度”和“效度”上进行了认识，并定位了“科技教育特色学校”的发展方向。　　1．战略性认识学校科教工作。科技特色学校总结　　篇一：科技教育特色学校总结　　城关中心小学创建“科技教育特色学校”总结　　城关中心小学小学拥有66年建校历史，科教工作正推动该校向“科技教育特色学校”发展。　　我校科教工作的迅猛发展的主要秘诀就在于狠抓了“三大系统”工程：一是动力系统，即解决科教工作的认识问题，形成科教工作持续发展的不竭动

4、力；二是管理系统，即解决科教工作的建设问题，构建科教工作持续发展的管理体系；三是教育系统，即解决科教工作的载体问题，铺设科教工作持续发展的教育平台。　　一、准确认识科教工作，科学定位学校发展，形成科教工作持续发展的不竭动力。　　科教工作对学校教育和学校发展究竟有什么意义呢？我校从“高度”和“效度”上进行了认识，并定位了“科技教育特色学校”的发展方向。　　1．战略性认识学校科教工作。　　我校在教育发展道路上充分认识到，加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程；是提高全民族科学文化素质的一项战略任务；是社会主义精神文明建设的一项重要内容；是培养和提

5、高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。近年来，学校更是以《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。因此，在实践中，学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续发展。　　2．发展性认识学校科教工作xx。　　学校充分认识到：培养学生创新精神和实践能力是未来社会对人才的需要，是学校提高整体办学水平的需要，是教师向成

6、功发展，学生向成才发展的需要，是提高学校的整体办学水平，全面实施素质教育要求的需要。所以，学校明确提出了“科技教育特色学校”的创建目标，确立了“转变观念，学习提高；管理机制，科学有效；科研引路，以点带面；打造精品，形成品牌，努力实现科技教育一体化”的工作目标，以科技活动、学科渗透、兴趣小组、三大板块为主阵地，努力做到全员、全程、全方位参与，形成了统一领导、责任到人的科学有效管理体制，延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育模式发展。　　二、加大科教工作投入，营造科技教育氛围，构建科教工作持续发展的管理体系。　　学校在科教工作的管理上，狠抓了“人、财、

7、物”的投入和管理，优化了科技教育工作的条件，营造了科技教育工作的氛围。　　1．以人为本，加强科教队伍的建设及管理。　　为了为落实科技教育的重点工作，学校坚持以人为本，成立了科技教育组织机构。在管理上，这些小组承担以下职责：一是科学规划，负责制定科教计划和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践中不断强化学校科教特色；二是培养师资，加强科教队伍建设，通过多种形式提高教师对科普教育的认识，提高教师的教学水平；三是管理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，使科技教育工作逐步走向科学化和规范化。　　2．优化条件，营造科技教育氛围。　　营造科技教育环境

8、、优化科技教育氛围是现代教育向学校提出