《化学肥料说课修改》PPT课件

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1、怀来县桑园中学王兰芳第十一单元课题2化学肥料---说课材料人教版九年级化学说课流程设计思想教材分析学情分析教法与学法教学过程教学评价发现问题解决问题总结规律应用社会学生的认知发展规律生活——化学——社会设计思想一生活化肥来源于生活研究物质的组成、性质、用途，建立区分物质的一般方法化学学科1.Summary社会对生产生活指导意义重大二1、教材的地位作用教材分析2、教材内容化肥简介化肥的种类和作用使用化肥的利与弊化肥的简易鉴别介绍利用物理和化学性质初步区分几种常见化肥的方法e-Business구현단계_FulfillDemand3、

2、教学目标知识与技能ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.1、了解化学元素对植物生长的重要性及常用化肥的种类、作用。2、了解化肥、农药对环境的影响。1、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。2、树立关注环境，热爱自然、合理利用物质的意识。ThemeGallery

3、isaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.过程与方法1、通过对化肥知识的调查和课堂讨论交流，了解常见化肥在使用和贮存过程中应注意的问题2、通过探究实验初步学会鉴别几种常见的化肥情感态度与价值观1、化肥的种类及作用2、化肥的简易鉴别重点提高解决实际问题的能力，会根据作物的生长情况选择合适的化肥。难点重点与难点学生的认知基础三、学情分析1、不能用辩证的观点看化肥对人类的影响2、建构区分物质的一般方法不够明确3、不能科学地根据作物的病症选择合适的化肥学生

4、的认知困难1、对植物生长以及化肥有一些零散的片面的认识。2、具备了一定的知识基础、基本的阅读能力，归纳概括能力和实验技能。3、具有一定分析问题解决问题的能力。学生的认知基础多媒体1教师教具试管、试管架、药匙、研钵、红色石蕊试纸2实验仪器四、教学准备3实验药品碳酸氢铵、氯化铵、硝酸铵、硫酸铵、尿素、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、熟石灰、氯化钡溶液、硝酸银溶液和水。学案导学法、问题讨论法、实验探究法、多媒体辅助法1教法自主学习法、合作学习法、探究学习法、分组讨论法。2学法五、教法与学法六、教学过程的设计化肥的简易鉴别巩固化学式的

5、计算初步认知进一步认知全面认知深化认知实践应用创设情景，引入课题合作探究，归纳方法课堂讨论，全面认识收集归纳，交流新知学以致用，巩固提高归纳小结，提升认识情境一：如何用化肥化肥的产生及重要性化肥的种类及作用化肥的利与弊情境二：如何区分化肥情境三：如何买化肥学以致用，巩固提高作业布置六教学过程的设计问题线素材线知识线环节活动线“庄稼一枝花，全靠肥当家”你知道肥料的作用吗？环节一植物生长需要哪些营养元素环节一化肥的产生及重要作用展示多个图片初步感知创设情景导入课题六教学过程的设计设计意图用图片引入新课，设计问题明确本节课要研究和学习

6、的课题。使学生初步认识到植物生长需要营养元素以及使用化学肥料的重要性。体现化学与生活生产的联系。创设情景，引入课题六教学过程的设计问题线素材线知识线环节活动线环节二化肥的种类及作用教材、社会调查、网络化肥的种类有哪些各类化肥有何作用交流讨论、分组展示、完善补充收集归纳交流新知类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式含营养元素作用缺乏时症状使用注意事项收集整理六教学过程的设计设计意图调动学生的主动性和积极性，使学生边读边思考，在阅读中理清思路，锻炼学生的阅读和概括能力，培养学生收集、处理信息的能力、合作交流能力，从而进一步认识各种化肥的重

7、要作用。便于在农业生产中根据作物的症状选择合适的化肥，有利地突破重难点收集归纳，交流新知六教学过程的设计问题线素材线知识线环节活动线环节三化肥农药使用的利与弊化肥对环境有影响吗？归纳整理讨论交流分组展示课堂讨论全面认识教材、报刊网络利：防病虫害，提高产量弊：破坏土壤结构污染水大气污染水的富营养化合理使用化肥和农药六教学过程的设计设计意图课堂讨论使用化肥的利与弊培养学生辩证的思维，学生的合作意识和交流表达能力。树立关注环境，热爱自然、合理利用物质的意识。课堂讨论，全面认识六教学过程的设计问题线素材线知识线环节活动线已知试剂瓶中分别

8、为硫酸钾、氯化铵、碳酸氢铵、氯化钾、过磷酸钙、磷矿粉六种物质，你能简单的鉴别区分这几种化肥样品吗？环节四一些化肥样品和它们的物理化学性质如何区分不同种类的化肥？提出问题作出猜想实验探究归纳方法化肥的简易鉴别收集资料六教学过程的设计问题线素材线知识线环节活动线环节