化学肥料说课

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1、《化学肥料》说课材料一、说教材：（一）本节课在教材中的地位与作用本节是第二册第11单元第二节《化学肥料》的第一课时，本单元的内容主要是让学生感受化学在人类社会发展过程中的重要作用，从而形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境意识，而农业生产是人类社会发展的一个重要组成部分。了解化肥的有关知识，可以帮助学生从化学的视角去认识化肥在农业生产中的重要作用，从而认识化学在农业生产中的作用。本节内容对于完成本单元目标是必不可少的重要组成部分。（二）教学目标：教学目标：1、知识与技能：①了解化学元素对植物生长的重要

2、性及常见化肥的种类和作用。②了解化肥、农药对环境的影响。③能对常见的化肥进行简单的鉴别。2、过程与方法：①学会分析、归纳并对有关信息进行加工。②学会从课本获得知识的能力。③学习如何应用所学知识解决实际问题。3、情感态度与价值观：培养为提高生活水平和维护身体健康而学好化学的信念。教学重点：能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。教学难点：归纳初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。教学方法：自学、学生讲解、实验、分析、归纳、实际应用。教学用具：仪器：烧杯、酒精灯、试管、药匙、玻璃棒。药品：氯化铵、碳酸氢铵、硫酸铵、熟石灰。二、   说教法本节课

3、我主要采用实验和讨论法。　 1、 实验法。就是指导学生自己动手实验或观察老师演示实验，在思考中实验，在实验中观察，在观察中讨论，在讨论中形成共识，在共识中享受精神的愉悦和成功的快乐，实现以观生趣，以趣激疑，以疑导思，以思求知，以知增能。本节的实验是：氨根离子的检验：　通过实验，老师提问，然后集中起来观察。教师引导学生观察与思考、分析与讨论，最后得出结论。 2、列表法。就是教师根据教学内容设置问题、创设情境，组织学生开展自主学习。讨论和交流，通过师与生、生与生之间的“会话”，达到对知识的意义建构。如本节根据教学内容提出一些问题，先

4、让学生独立自学，然后小组讨论，进而进行组际间交流，教师真心倾听、真心颀赏、真心关注每位发言的学生，老师对学生的观点进行点评和归纳，最后得出结论。三、     说学法实验法这是反映化学学科特点、学习化学知识的最有效途径。学生自己动手做氨根离子的检验实验，边观察、边记录、边思考，在教师指引下按科学的方法处理所得的材料，得出结论。这样强化学生的实验能力和观察能力，逐步学会分析现象得出结论的方法，同时教师应注意以下几点的指导：要向学生提示观察角度、操作方法和注意事项。要重视引导学生对实验现象完整而准确地叙述。要不失时机地引导学生透过实验

5、现象分析其化学本质。　　列表总结法　让学生自学后，总结化肥的种类及用途。四、 说教学程序这节课，我先让学生从图片中引入化肥，再让学生自学总结化肥的种类与用途，通过实验让学生了解化肥　使用的注意事项，从中认识氨根离子的检验，并通过练习而巩固提高，达到　学以致用的目的。《化学肥料》说课材料孙　　泽