数学人教版八年级上册全等三角形判定复习

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1、备课教师：班光辉科目：数学年级：八年级课题：全等三角形的判定复习课时分配：1课时教材分析：《三角形全等的判定复习课内容》选用义务教育课程标准实验教材《数学》（人教版）八年级上册，三角形全等是初中数学中重要的学习内容之一。注重学生实际操作能力，为培养学生参与意识和创新意识提供了机会。学情分析：学生总体上基础差，思维不灵活，因此从最基础最简单的题目出发加强训练不断的提高学生的解题能力和思维能力。教学目标：1、通过全等三角形的判定方法复习，让学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法，体会主动实验，探究新知的方法。2、培养

2、学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力。3、在学生操作过程中，激发学生学习的兴趣，培养学生主动探索，敢于实践的精神，培养学生之间合作交流的习惯。教学重难点分析：教学重点：运用全等三角形的判定方法来探寻三角形及运用全等三角形的知识解决实际问题。教学难点：运用全等三角形知识来解决实际问题。教法学法：讨论法、讲练结合法。教具准备：多媒体、三角板。教学过程（包括师生活动）［教学要点］一、复习回顾（提问）1、任意两个三角形全等的判定方法：SSSSASASAAAS2、两个直角三角形全等的判定方法：H

3、L3、三个角份别相等（AAA）的两个三角形全等吗？两边和一边的对角分别相等（SSA）的两个三角形全等吗？师生共同探讨，举例说明。4、证明两条线段相等或角相等，我们首先要利用三角形全等这个重要途径。二、课堂练习：1、如图，在△ABC中，AB=AC,EB=EC,则由“SSS”可以判定（）A.△ABD≌△ACDB.△ABE≌△ACEC.△BDE≌△CDED.△ABD≌△ACE2、如图，AC和BD相较于点O，OA=OC，OB=OD，求证：AB∥CD3、如图，已知AB⊥FC于B，DE⊥FC于E，AB、DF交于M，AC、DE交于N

4、，BF=CE，AC=DF.求证：∠A=∠D三、小结1、两个任意三角形全等的判定：SSSSASASAAAS2、两个Rt△全等的判定：HL3、证明两条线段或两个角相等，通常利用证明两个三角形全等来实现。布置作业：教材55页第3题、第5题；56页第9题。板书设计：全等三角形的判定复习1、两个任意三角形全等的判定：SSSSASASAAAS2、两个Rt△全等的判定：HL3、证明两条线段或两个角相等，通常利用证明两个三角形全等来实现。教学反思