近代社会生活说课(修改)

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1、设计理念合理整合资源活跃历史课堂感悟中学历史历史中懂感悟教材分析本课是川教版八年级上册《中国历史》第六学习主题第2课《近代社会生活》。本课主要体现了文明史范式，体现整体史观的特点。所以本课是属于承上启下的总结性的地位。学情分析初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性。因此，顺应学生的特点，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望。教学目标1、知识与能力：通过材料的收集和对比知道新式交通通讯工具在中国出现的情况。简述民国以来社会习俗方面的变化。2、过程与方法：通过收集和整理资料让学生学会提取有效信息的方法，提高对历

2、史史实的鉴别能力。教学目标3、情感态度价值观：通过了解中国近代社会生活的变化，从而激发学生对社会进步和时代进步潮流的追求，加深学生对美好生活的热爱。教学重点新式交通和通讯工具的出现及其社会意义。教学难点近代社会习俗发生变化的实质。教学方法多媒体辅助教学法:情景教学法：问题探究法：史料分析法:现代教育资源利用与分析学科网http://ls.zxxk.com/中学历史教学园地http://www.zxls.com/教学过程一、导入新课二、教授新课1、光影中的历史2、镜像中的历史3、图片中的历史三、探究与活动四、拓展与延伸五、作业安排导入新课先采访班级中的任意

3、两位学生是采取何种交通方式来到学校？花费了多长时间?然后问学生你想知道100多年前的人们会采取什么样的方式来交往呢？教学过程光影中的历史1、学生看几段视频,再结合电影片段和课本，让学生找出近代社会出现了哪些新式的交通通讯工具？2、提问：假如没有这些新式的交通通讯工具的引进，我们又会以什么方式来到学校呢？又该怎样传递信息、采取怎样的通讯方式呢？从而得出新式交通通讯工具的出现的意义？轮船火车电报电话议议：新式交通通讯工具带来的积极影响（1）、先出示早期的照相机、慈禧太后的画像和照片，让学生比较与现代的有什么不同？（2）、再播放早期电影放映片段，让学生了解早期

4、电影的特点。镜像中的历史慈禧的画像慈禧的照片（1）先展示四幅图片，让学生从图片中找出社会习俗的变化。（2）观看《中山装》视频思考社会习俗变化的实质。图片中的历史1.剪发辫2.易服饰旗女之袍新式旗袍男子服装的变化议议：社会习俗变化的实质是什么？探究活动我设计了<时代风尚大奖>颁奖仪式，让学生颁发3个奖项即最具政治色彩奖、最具推广价值奖、最具文化内涵奖，并说明理由。时代风尚大奖最具文化内涵奖最具政治色彩奖最具实际推广价值奖拓展与延伸通过本节课的学习，我们知道了新式交通通讯工具的变化，娱乐方式的变化，社会习俗的变化，其中的核心思想就是一个“变”字。在千变万化的

5、生活中，同学们，你们用心观察生活了吗？你们想象过未来的生活吗？让我们一起畅想美好的未来吧！作业安排让学生利用综实课制作电子小报。（要求：内容包括本节课的社会生活和现实社会生活，以及畅想的未来社会生活。）敬请指教