高雄市办理十二年国民基本教育精进国中小教学品质计画

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1、高雄市辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫新民國民小學辦理104年度國小喜閱網命審題種子教師工作坊實施計畫─子計畫二、高雄市喜閱網命審題種子教師培訓及評量試題研發實施計畫壹、依據：一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫。二、高雄市國民小學101至104年度推動兒童閱讀四年計畫三、高雄市政府教育局103年9月19日高市教小字第10336561100號函喜閱網建置與維護會議紀錄辦理。貳、實施目標：一、提升種子教師閱讀理解素養，涵養教師閱讀評量命題之能力。二、促進種子教師閱讀評

2、量審題之技能。三、充實本市「喜閱網」命題題庫。四、建立閱讀評量資料庫，能長期追蹤學生閱讀學習成效。五、結合閱讀、思考與評量，使學生發展完整之閱讀能力，有效提升PIRLS閱讀素養成績。参、指導單位：教育部肆、主辦單位：高雄市政府教育局伍、承辦單位：高雄市左營區新民國民小學。陸、辦理日期：104年3月～12月柒、實施方式：一、辦理國小國語閱讀理解命題與審題種子教師培訓。二、成立「提升國小學生閱讀能力評量研發工作小組」，成員包含計畫相關人員、國教輔導團、熟悉評量研發之現職教師等。三、由「提升國小學生閱讀能力評量研發工作小組」

3、編寫導讀、提問及設計選擇題庫，題目涵蓋閱讀記憶、理解、應用、分析及評鑑等不同層次之能力，部分試題並模仿PIRLS試題模式命題。四、研發之導讀、提問及評量試題配合「喜閱網」－提升國小學生閱讀能力線上評量系統予以數位化後，提供學生自我檢測閱讀能力及各校教師了解學生閱讀能力以作為教學參考使用。捌、國小國語閱讀理解命題與審題種子教師培訓研習計畫：一、研習方式：1.本研習屬於產出型工作坊，學員一經錄取，需全程參加三場次培訓並擔任104年度高雄市喜閱網書籍命題工作，成為本市「喜閱網」命題與審題種子教師，全程參與三次研習及命審題會議

4、並完成104年度喜閱網線上闖關命審題工作者核發104年度喜閱網命審題種子教師證書；課程以專家解說、討論實作、命題產出等方式進行。2.活動流程及課程內容：詳如附件一。二、培訓對象：本市公私立國民小學教師(含代理教師)，預計錄取90人，以本市圖書館閱讀推動教師優先錄取。三、研習日期：104年3月21日(星期六，研習一天)、104年4月1日(星期三)下午及104年4月22日(星期三)下午辦理，計3天。四、研習地點：高雄市楠梓區加昌國小地下室禮堂(104年3月21日)高雄市左營區新民國小三樓視聽教室(104年4月1、22日)。

5、五、報名方式：請於104年3月10日起至104年3月18日前至「教育部全國教師在職進修資訊網」完成線上報名手續，研習錄取名單公告於「教育部全國教師在職進修資訊網」，並以電子郵件通知。玖、研習業務聯繫請洽詢高雄市左營區新民國小教務處蕭惠文主任，TEL:(07)3411888轉711。壹拾、研習時數與獎勵一、參加者於研習期間核予公假；參與104年3月21日當天研習者，於課程結束後六個月內，在課務自理情形下補假一天。二、全程參與三次研習及命審題會議並完成104年度喜閱網線上闖關命審題工作者核發104年度喜閱網命審題種子教師證

6、書；若僅參加研習未實際參與104年度喜閱網線上闖關命審題工作者只核給實際參加研習時數。三、承辦本研習活動工作人員，依相關獎勵規定辦理敘獎。壹拾壹、「提升國小學生閱讀能力評量研發工作小組」包含命題小組及審題小組：一、工作小組成員：（一）承辦學校校長及主任擔任召集人及行政聯絡人。（二）辦理「命審題種子教師」初進階研習培訓後擇優相關人員擔任「喜閱網命審題小組」成員。二、工作小組成員暨承辦學校工作人員於本計畫研習及會議期間同意公(差)假登記。壹拾貳、工作項目及期程：項次內容日期備註1辦理國小國語閱讀理解命題與審題種子教師培訓初

7、進階研習104.3～104.5聘請專家教授擔任講座2召開「命題小組」會議2次104.5～104.10邀集命題小組成員共同開會討論並進行命題。3召開「審題小組」會議2次104.5～103.11邀集審題小組成員共同開會討論並審查命題小組產出之試題4召開「命題小組」及「審題小組」確認會議1次104.11～104.12邀集命題小組及審題小組成員共同開會確認評量試題壹拾參、經費：本子計畫經費詳如附件二，本計畫經費由教育部補助十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫經費支應。壹拾肆、本計畫奉教育局核定後實施，修正亦同。附件一：

8、課程內容高雄市104年度喜閱網命審題種子教師培訓及評量試題研發實施計畫國小國語閱讀理解命題與審題種子教師培訓課程表研習時間：104年3月21日星期六上午08:10-17:50研習地點：高雄市楠梓區加昌國小地下室禮堂日期、課程名稱與講座時間課程內容備註第一次研習時間：104年3月21日(六)第一次課程：挑選命題讀本、文本分析、命題實