积累模仿式作文训练课例

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1、《积累模仿式作文训练课例》教学设计大连市第68中学徐海英授课说明：本节课是“教会学生学习”专题研究的一堂实践课，是依据本人《在初中英语教学中教会学生写英语作文》的研究子课题而设计实施的。本课的设计意图：依据已积累的知识素材，通过连词成句和仿写等手段，达到会写英语作文的目的。本节实践课目的在于物化冷冉先生“教是为了不教”“学会如何学习”的教学理论和教学思想。教学目标：1知识与能力目标--正确运用与中国传统节日话题相关的词汇、短语和句式结构、语法，描述中国的主要传统节日春节和中秋节。2过程与方法—运用素材再现、部分仿写、评析讨论、范文引领等方法，指导和激励学生参与学习活动，完成

2、写作任务。3情感态度—带领学生以积极的态度，饱满的情绪参与学习活动；通过向外国笔友介绍中国传统节日，感受中国传统文化，增强爱国热情。教学重点：1能熟练掌握与中国传统节日相关的词汇和表达方式。2能较好的仿写，介绍中国的传接和中秋节的风俗习惯。3能互相修改介绍春节和中秋节小作文。教学难点：根据具体作文要求取舍作文素材，组织作文语言，合理布局谋篇。教学准备：学生:准备和传统中国节日话题有关的词汇句式。教师：多媒体课件，作文范文教学过程：（一）图片导入，课题呈现操作方式T：Pleaselookatthesepictures.Whatwordsexpressionscanyouthi

3、nkof?Ss：SpringFestival.Makedumplings.Eatdumplings.Playfireworks.Papercuts.Visitrelativesandfriends.Buynewclothes…T:TodaywearegoingtopractisewritingaboutSpringFestivalandMid-AutumnFestival.设计意图：进入学习情境，回顾相关知识，明确本课任务。（二）连词成句，知识再现操作方式T:lookatthewordmapaboutSpringFestival.TrytodescribeSpringFes

4、tivalwiththehelpofthegivenwordsingroups.Thenwewillseewhichgroupcansaymorecorrectsentencesaboutit.Ssdiscussingroupsoffour.设计意图：学生在小组互助中回顾学过的有关表达方式，为下一步的仿写句段打基础（三）仿写句段，初步成文1T:checkthegroupwork,askeachgrouptosayatleastonesentence.2T:discusswiththestudentswhattowritetodescribeSpringFestival—th

5、etimeofSpringFestival;thepositionofSpringFestival;traditionalactivitiestocelebrateSpringFestival.3Askthestudentstowriteaccordingtothethreeaspects.Askthreemiddle-levelstudentstowriteonepartontheblackboard.设计意图：在小组讨论的基础上仿写句段，初步形成作文。请三个中等水平的学生在黑板上分别写其中的一段，为下一步集体评析改进做准备。（四）评析改进，明确标准T:Nowlet’sl

6、ookattheblackboard.Seehowtomakeabeautifulpassage.Studentsreadthepartsontheblackboard,sayifthewritingsneedtobecorrected.Teacherdiscusstogetherwiththestudentsandhelpifneeded.Aftercorrectallthesentences,discusswhattowritefirst,whattowritesecond,next,finally.Thendiscusshowtomakethemtogetherabe

7、autifulpassageaboutSpringFestival.设计意图评析学生的习作，指导学生推敲词句而后合理安排语言素材的层次和逻辑，形成较好的作文。（五）情境呈现，再次仿写Nowlet’sseethewordmapaboutanotherimportantChinesetraditionalfestival—Mid-AutumnFestival.Thentrytowriteanothershortpassagetodescribeit.Readtwopassagesanddiscusstogetherif