潍坊学院课程评估方案试行

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1、潍坊学院课程评估方案（试行）为了进一步加强课程改革与建设，按照《国家精品课程评审指标体系》和《山东省普通高等学校课程评价方案》，结合学校工作实际，制定本方案。一、评估目的课程是教学计划的基本单元，课程教学是实现培养目标的最主要、最基本的途径。课程评估的目的是为了更好地推动课程改革，促进课程建设，提高教学质量。课程评估必须贯彻以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的方针。二、评估范围本科教学计划规定的主干课程。三、评估组织在校党委、行政领导下，在校教学委员会安排指导下，评建办公室和教务处负责学校课程评估的日常工作，抽调有关

2、专家组成评估工作组进行校级评估。各教学单位设立由单位负责人、相关教研室主任及有关专家组成的课程评估小组，负责本单位课程的自评工作。四、评估指标本方案的课程评估指标体系设一级指标4项，二级指标13项，主要观测点21个。另设有特色内容，经专家认定后可加1—10分。本方案的项目等级设A、B、C、D四级；方案中只给出A级和C级的等级标准，介于A级和C级之间的为B级，低于C级的则为D级。详见附件1、附件2。若课程实际无相应观测点，则将该观测点的分值融入到相应的一级指标的总分。6五、评估结论课程评估的结论为精品课程、优秀课程（重点建设课程）、

3、良好课程、合格课程、不合格课程。每个等级由评估总积分决定。评估时先对每个项目（观测点）根据评估等级赋值，然后再将各项得分累加获得总积分（S），最后由总积分确定相应的评估结论。总积分（S）对应的评估结论如下：精品课程：S≥95优秀课程（重点建设课程）：90≤S＜95良好课程：75≤S＜90合格课程：60≤S＜75不合格课程：S＜60六、评估方法1、学校每学年进行一轮课程评估，各院（系、部）按照课程评估指标体系，在自评的基础上向学校推荐一门优质课程，学校评估工作组以随机方式再从各院（系、部）课程中抽评一门课程。2、学校评估工作组对上述

4、确定的课程按照评估指标体系进行现场评估。3、根据评估结果确定相应的评估等次，每学年公布一次评估结果，并从评估结果为精品课程中推荐申报省级精品课程。附件：1、潍坊学院课程评估指标体系2、潍坊学院课程评估等级标准附件1：潍坊学院课程评估指标体系6一级指标二级指标主要观测点1.教学队伍（30分）1.1队伍结构（10分）职称结构学历结构年龄结构1.2教学研究（10分）教研立项教学成果奖教研论文1.3学术水平（10分）科研项目和科研奖励发表论文2.教学内容与教学条件（25分）2.1教学内容（5分）教学内容2.2教学大纲（4分）教学大纲2.3

5、教材（4分）教材选用2.4其他教学文件（4分）其他教学文件2.5教学设备与利用（8分）设备情况与实验开出率网络教学3.教学改革（20分）3.1教研活动（3分）教研活动3.2教学改革（12分）教改规划教学手段教改效果3.3考试（5分）考试4.教学质量（25分）4.1质量评估（15分）课堂教学评价4.2学生满意度（10分）学生满意程度特色内容附件2：潍坊学院课程评估等级标准一级指标二级指标主要观测点评估标准分值(S)评估等级A级C级A1.0B0.8C0.6D0.41、教学队伍1.1队伍结构职称结构课程负责人为副教授以上，或有博士学位，

6、或获校级以上教学奖励的讲师。该课程教师中，高级职称教师所占比例≥45%。课程负责人为讲师。该课程教师中，高级职称教师所占比例为30－35%。46学历结构45岁以下具有硕士学位、博士学位的教师所占比例≥60%。45岁以下具有硕士学位、博士学位的教师所占比例为40－50%。4年龄结构年龄结构合理，形成梯队。年龄结构基本合理。21.2教学研究教研立项近四年有省级及以上教研立项项目。近四年有校级教研立项项目3教学成果在近两次教学成果评奖中曾获省级及以上奖。在近两次教学成果评奖中曾获校级奖。4教研论文近三年主讲教师人均发表教研论文2篇或主编

7、出版规划教材一部。近三年主讲教师人均发表教研论文1篇。31.3学术水平科研项目和科研奖励近三年有省部级以上科研立项或承担经费在10万元以上的横向项目或获省部级以上科研奖励。近三年有校级科研立项或承担经费在5万元以上的横向项目或获校级科研奖励。5发表论文近三年在A类期刊或国外有影响的刊物上人均发表学术论文2篇，或出版学术专著一部。近三年人均发表学术论文2篇。52、教学内容与教学条件2.1教学内容教学内容教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。本课程与相

8、关课程内容关系处理得当。教学内容较新颖，信息量较大；能够把教改教研成果或学科发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。5一级指标二级指标主要观测点评估标准分值(S)评估等级A级C级A1.0B0.8C0