山东英才学本科课程评估方案（试行）.doc

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1、山东英才学院本科课程评估方案（试行）课程建设是高等学校重要的教学基本建设，是专业建设的细胞工程。为进一步深化教学改革，促进学校的课程建设，提高教学质量，特制定本方案。一、评估指导思想课程是构成人才培养方案的基本单元，课程教学是实现培养目标和规格最主要、最基本的途径。实施课程评估旨在通过评估促进课程建设，推动课程改革，提高教学质量。二、评估原则（一）坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则；（二）坚持教学条件、教学过程、教学效果评价三统一的原则；（三）坚持定量评价与定性评价相结合的原则；（四）坚持

2、导向性、科学性、可操作性兼顾的原则。三、评估程序评估分自评和专家组考察评估两个阶段。二级学院按照《山东英才学院课程评估指标体系》进行自查自评，写出自评报告，准备相应支撑材料。学校评估专家组在各课程自评基础上进行考察评估，根据考察评估结果，判断课程建设质量等级，对课程建设与改革提出整改的意见和建议。四、评估方式课程评估方式包括听课、考察教学条件、查阅试卷、审阅自评报告、教学文件资料、召开教师学生座谈会等。五、评估结论及标准（一）本方案一级指标七项、二级指标十八项、核心指标（黑色粗体标示）十一项、特色指标一项。二级指标

3、分为A，B，C，D四个等级，评估标准只给出A，C两级，介于A，C级之间的为B，低于C级的为D。（二）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四等，标准如下：优秀：A≥12（60%），C≤2（10%），D=0，其中核心指标A≥8。良好：A+B≥12（60%），C≤3（15%），D=0。合格：D≤2（10%）。不合格：D>2。（三）本评估方案中的有关数据，除特殊说明外，一般填报、统计最近3年的数据。六、评估指标体系（有“*”号的为核心指标）一级指标二级指标1.教学指导思想1.1课程的目标定位*1.2教育思想与教学观念*2师资

4、队伍2.1课程负责人2.2师资队伍结构2.3业务水平*2.4青年教师培养2.5师德师风3教学管理3.1教学文件*3.2质量控制*4.教材建设4.1教材*4.2教学参考资料5.教学内容及教学改革5.1教学内容*5.2教学方法与手段*6.实践教学6.1实验教学6.2实践活动*7.课程考核7.1学生评教*7.2课程考核7.3专家评价*特色项目七、课程评估指标等级标准及内涵一级指标二级指标主要观测点及等级标准评估依据AC1.教学指导思想1.1*课程的目标定位●定位准确，建设目标明确。●发展规划落实，与前、后期课程有较的衔接。

5、●定位较准确，建设目标较明确。●发展规划落实有一定效果。1.教学大纲；2.课程建设计划书；3.教研相关佐证材料1.2*教育思想与教学观念●注重教学研究，有创新、有特色。●措施有力，行之有效，质量意识强。●注重教育观念的学校研究。●有较强的质量意识。2.师资队伍2.1课程负责人●具有高级职称或博士学位。●教学工作量饱满，三年内承担本课程的教学不少于2次。●获校级及以上教学成果奖或优秀教师奖。●主持校级以上教改项目≥●具有中级职称或硕士学位。●近三年承担过本课程的教学。●参与1.学历、学位、职称复印件；2.教务处统一印制

6、的课表；3.教研、科研课题立项或验收申请书及相关批文和证书；4.获奖证书复印件1项，或近三年公开发表过与课程相关的教改论文。●主持校级以上科研项目或公开发表高质量的科研论文近三年≥1篇。校级教改项目，或近三年公开发表过与课程相关的教改论文。●参与校级以上科研项目。2.2队伍结构●主讲教师均具有岗位资格。●年龄结构合理。●职称结构合理，副教授以上占主讲教师总数≥30%。●45岁以下教师中,硕士以上学位的比例≥60%,其中博士学位比例≥10%。●中青年教师培养与教学团队建设措施扎实，效果好。●主讲教师中具有岗位资格者达8

7、0%。●年龄结构基本合理。●副教授以上比例达10%。●45岁以下教师中，硕士以上学位的比例达50%，其中博士学位比例达5%。●中青年教师培养与教学团队建设有措施，效果较好。1.该课程教师一览表（包括姓名、职称、年龄、学历、所学专业、任课名称、时间等）及证书复印件等佐证材料；2.课程师资培养计划（可用院（部）师资培养计划及相关材料证明）2.3*业务水平●人均每学年教学工作量不低于额定工作量。●积极从事教学研究，每年度教师公开发表的论文或出版著作人均≥1篇。●获校级以上教学成果奖、优秀教师奖。●主持省部级以上科研项目。●

8、有计划开展教学研究活动，积极开展教学、学术交流活动。●人均每学年教学工作量不低于额定工作量的2/3。●人均达0.5篇。●主持校级以上科研项目。●能开展教学研究活动和教学、学术交流活动。1.教务处统一印制的课表；2.教师教研、科研成果相关佐证材料复印件及一览表；3.课程所属教研室活动记录2.4青年教师培养●都有明确的进修计划，且依照实施。●有高层