数学人教版八年级下册第二十章 数据的分析复习

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1、数据收集整理教学反思草坝中学杜文武上本节课之前，在备课环节上本我对新课程标准进行了系统的学习，并且依据新课改的要求对本节课地教学进行了周密的计划，在教学环节的设计上花了一定的时间。根据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合学生的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。在教学中，注重让学生全程参与学习活动——课前参与、课中体会、课后反思，激发学生的学习积极性、主动性，使

2、学生体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，让学生掌握必要的基础知识与基本技能。课中，让学生自己独立思考、发现问题，并通过小组合作讨论寻找解决问题的方法，发挥小组学习的优势，注重让学生参与知识的发生、发展形成的全过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，营造出一种主动探索、全员与的教学情境，培养学生的自主探究、合作交流的精神。在具体的教学过程中，我注重了学生细节的教育，加强了双基的训练，收到了一定的效果。一.加强合作。在课题引入环节，通过设置旅游景点的选择，采用讨论的形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，以此来激发他们的积极性。提高

3、学生的口语表达能力和培养学生的团结合作精神。二.理解问题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生对问题的理解能力都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力。三.增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动，比如本节课的问一问这个环节的问题设置。力争通过这个问题使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。四.为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力

4、的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。只可惜本节课各个环节的时间没有把握好，导致对学生的训练还不够，这是本节课很大的不足。课后，我提供同年级中另外一个班的数据，让学生独立分析、得出相应结论。学生能感受到所学知识是有用的，体会感知身边处处都有数学，学会用数学的逻辑思维方式去观察、分析现实生活，增强应用数学知识的意识，明确数学知识来源于生活，又服务于生活。在以后的教学中，希望自己能吸取经验，改善教学，多向其它老教师学习，提高自己的教学能力。教学是一门艺术，需要不断的改进。