数学人教版八年级下册《黄金矩形》

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1、《黄金矩形》教学设计《黄金矩形》是人教版八年级下册第十八章平行四边形章节后的数学活动内容,它是在学生学习了平行四边形及特殊的平行四边形——矩形、菱形、正方形后的延伸学习。【教学目标】1、知识与技能了解黄金矩形的定义;发现生活中的黄金矩形,并了解黄金矩形在生活中的应用;能够通过微视频的学习,折出黄金矩形。2、过程与方法通过微视频的学习,以及学生观察、推理、反思等数学活动培养学生发现、分析、解决问题的能力。3、情感、态度、价值观通过学生主动参与、积极思考等体会黄金矩形的价值,培养学生创造力;体会生活中处处有数学,处处用数学

2、以及体验数学之美,提升学生对“美”的认识。【重点难点】重点:了解黄金矩形,体会黄金矩形的价值,增强学生的数学应用意识和审美能力。难点:折叠黄金矩形,并探究其折叠原理。【教学过程】1、黄金矩形19世纪中叶,德国心理学家费希纳曾经做过一次别出心裁的试验,他召开一次“矩形展览会”,会上展出了他精心制作的各种矩形,并要求参观者投票选择各种自认为最美的矩形,结果以下四种矩形入选(长×宽):(1)8×5;(2)13×8;(3)21×13;(4)34×21.你能发现其中的奥妙吗?分析:可计算一下长和宽的比,从而发现规律.因为5∶8=

3、0.625,8∶13≈0.615,13∶21≈0.619,21∶34≈0.618.由此可见,它们的宽与长的比都接近于0.618。在数学中,如果一个矩形的宽与长之比为,其近似比为0.618:1,那么这个矩形常说成是黄金矩形。因此这些矩形可近似地看作黄金矩形,给人以美的感受,这正是被选中的奥妙.2、生活中的黄金矩形黄金矩形在艺术和生活中被广泛应用,雅典的巴特农神庙,是古希腊最著名的建筑,建于公元前5世纪,当时数学发达的年代,所以整个神庙的造型是建立在严格的比例关系上的,体现了以追求和谐为目的的形式美。同学们,你们都知道意大

4、利著名画家达。芬奇的名画《蒙娜丽莎的微笑》吧,这幅画给了数以万亿计的人们美的艺术享受,备受推崇。那么你们知道为什么蒙娜丽莎的微笑那么美吗?就是因为达。芬奇在创作中大量运用了黄金矩形来构图,从而让整个画面使人觉得和谐自然,优雅安宁。生活中的印刷用纸为黄金矩形,这样的长方形让人看起来舒服顺眼,正规裁法得到的纸张,不管其大小,如对于8开、16开、32开等,都仍然是近似的黄金矩形。除了建筑物以及生活中的印刷用纸为黄金矩形外,在我们身边,你还能找到黄金矩形吗?各国的国旗、交通卡、电视屏……3、探究黄金矩形的折法及其原理黄金矩形:

5、宽与长的比是的矩形叫做黄金矩形,下面我们就来折叠出一个黄金矩形.第一步:在一张矩形纸片的一端,利用图(1)的方法折出一个正方形,然后把纸片展开。第二步:如图(2),把这个正方形折成两个相等的矩形,再把纸片展开。第三步:折出内侧矩形的对角线AB,并把它折到图(3)中所示的AD处。第四步:如图(4),展平纸片,按照所得的D点折出DE,矩形BCDE就是黄金矩形。你能说明为什么吗?教师提示:设矩形纸片的宽MN=2a设MN=2a,AC=a,在△ABC中,AB=∴CD=AD-AC=-a=∵DE=BC=NM=2a,∴∴矩形BCDE为

6、黄金矩形。4、总结同学们,生活中处处有数学,体会数学之美,让数学服务于我们的生活,让我们一起快乐学习,用心生活。希望同学们也能用你所学习到的数学知识使我们的生活变得更美好,更和谐,谢谢大家!

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