数学人教版八年级下册平行四边形性质的简单应用

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1、平行四边形性质的应用　　教学目标　　教学知识点　　1、掌握平行四边形有关概念和性质。　　2、探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等的性质。　　能力训练要求　　1、动手操作实践的过程中，探索发现平行四边形的性质。　　2、知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化思想。　　3、通过探索平行四边形的性质，培养学生简单的推理能力和逻辑思维能力。　　 情感与价值观要求　　1、探索平行四边形性质的过程中，感受几何图形中呈现的数学美。　　2、在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合

2、作交流的习惯。　　教学重点　　探索平行四边形的性质。　　教学难点　　平行四边形性质的理解。　　教学方法：探索归纳法　　教学过程：　　一、观赏生活中的图片，引入课题　　下面的图片中，有你熟悉的哪些图形？　　（设计这个活动，一方面可让学生认识到平行四边形在生活、生产中的应用，另一方面让学生在复杂的图形中认识平行四边形。）　　二、开启智慧　　1、操作活动：　　让学生进行如下操作后，思考以下问题：　　将一张纸对折，剪下两张叠放的三角形纸片，设法找到某一边的中点，记作点O，将上层的三角形纸片绕点O旋转18

3、0度，下层的三角形纸片保持不动，得到一个图形。（用几何画板平台展示整个过程）　　2、观察、讨论：　　（1）两张纸片拼成了怎样的图形？它是四边形吗？　　（2）这个图形中有哪些相等的角？有没有互相平行的线段？你是怎样得到的？　　（3）用简洁的语言刻画这个图形的特征，并与同伴交流。　　3、平行四边形的定义　　4、介绍平行四边形的书写方式及对角线的定义。　　5、请学生举出自己身边存在的平行四边形的例子。　　6、学生动手画一个平行四边形，并表示出来。　　三、知识源于悟：　　1、做一做（让学生实际动手操作）

4、　　用一张半透明的纸复制你刚才画的平行四边形，并将复制后的四边形绕一个顶点旋转180度，你能平移该纸片，使它与你画的平行四边形ABCD重合吗？　　2、讨论：（小组交流）　　（1）通过以上活动，你能得到哪些结论？　　（2）平行四边形ABCD对边、对角分别有什么关系？能用别的方法验证你的结论吗？　　3、结论： 平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等　　四、能力的源泉：　　1、如果已知平行四边形一个内角的度数，能确定其它三个内角的度数吗？说说你的理由。　　2、变换角的度数，试一试。　　3、你得到了

5、什么结论？　　五、随堂练习　　六、试一试：用平行四边形设计美丽的图案。　　七、新课小结：　　通过本节课的学习，你有什么收获？　　（同桌互讲，小组交流，师生共同小结）　　八、作业设计：　　必做题：习题4.1第1、2题。　　提高题：（解决问题）农民李某想发展副业致富，经考察地形后，在耕地旁边的荒地上开垦一平行四边形形状的鱼塘。能测得∠BAD＝1200，量得AB＝50米，AD＝80米。请你帮助李某一下鱼塘的对边AD、BC之间的距离及这个鱼塘的面积。 　　九、课后反思　　本节课，通过学生们自己动手操作，

6、自己推导，自己发现从而得到平行四边形的有关知识，充分发挥学生们的探究意识和合作交流习惯。