语文人教版四年级上册胜似亲人

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时间:2019-07-01

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1、一、谈话设境,导入新课师:同学们,你们认为什么是亲人呢?生:一个家庭里的人就是亲人。生:有血缘关系的人就是亲人。生:自己特别好的人就是亲人。师:今天,老师给大家带来了一幅绘画作品,通过昨天的预习,谁能谈谈自己是怎样理解胜似亲人的?生:虽然他们不是亲人,但是比亲人还要亲。师:他们的情谊要超过了亲人。师:那么,今天我们就一起来观察这幅图并进行一次看图作文的练习。师:这是我国画家王炳炎教授画的《胜似亲人》,今天我们就观察这幅画,进行一次看图作文的练习。3.师:下面我们先看一看习作要求(课件出示),先请同学们自由读,再说说你从中读懂了什么。(学生活动:学生自读习

2、作要求。)师:谁来谈一谈你读懂了什么。生:我读懂了“想一想他们可能都是谁,他们之间可能发生了什么事情?”师:嗯,这是我们想的方法。生:我还读懂了观察时的要求是注意观察图里的人物和他们的服饰。师:这是观察时的方法和要求。生:第三点是把你想到的写下来。内容要具体,语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目,也可以根据习作的内容自己想题目。师:可以自己命题。那么就是这样简单的几条要求,里面藏着方法呢,先观察,再思考,最后再写作。其中观察和思考是我们写好看图作文的金钥匙。下面我们就来观察这幅图。二、仔细看图,理解图意(一)指导观察1.整体感知。师:请看整幅图,从中你能

3、看出图上画的是什么地方,谁,在干什么?生:图上画的是一个小房子前面,一个老奶奶搂住了一个小女孩儿。师:你的表达真准确2.局部观察。师:下面我们要想细致的观察就要一部分一部分地静下心来细看,一般咱们按照由人到物,由主要画面到次要画面的顺序来观察。所以咱们先来看主要画面中的人物。师:请同学们认真观察图中人物的外貌,你看到什么?生:我看到老奶奶满脸都是皱纹。师:看得非常认真,这样细微的地方你都看到了。生:看到他们的服饰,我想到她们肯定不是一家人。因为老奶奶穿着苗族的衣服,还带着银圈。师:这是我们国家湖南、湖北一带苗族老年妇女的服饰。生:我还看到小女孩儿是一个汉

4、族的人。师:那我们来猜一猜,她们可能是什么关系?生:她们可能是邻居。生:她们可能是邻里关系,也可能她们素不相识,小女孩儿来帮助老奶奶。师:好,你还发现了什么?生:我发现老奶奶头发都苍白了师:哦,你真会观察,连人物的表情都看得那么细致入微。那么我们看一下人物的动作,你看到了什么?生:老师,我看到老奶奶正在拥抱小女孩儿。教师与第一桌的学生边拥抱边说:是这样拥抱吗,我们用上合适的动词。生:老奶奶亲热地搂住了小女孩儿。师:老奶奶亲热地搂住了小女孩儿,这一搂让我们体会到什么?生:这一搂让我体会到小女孩儿不是第一次来帮助老奶奶,因为她们之间的关系非常密切,很亲热。师

5、:仔细观察她们还有哪些动作呀?生:老奶奶搂着小女孩儿,脸贴着脸,满脸皱纹的脸贴着小姑娘的脸。师:你的表达能力真强,“满脸皱纹的脸贴着小姑娘的脸”,那种浓浓的情谊就在这动作中体现出来了。师:再来看,小女孩儿脸上的神情是怎样的?老奶奶的笑是怎样的笑?生:小女孩儿脸上是微微的笑,还带着点儿害羞的表情。而老奶奶是非常高兴的笑,不像小女孩儿是微笑,是特别高兴地笑。师:你真是会观察,连人物的心情你都揣摩出来了。王炳炎教授的画面细腻生动,不仅是表情,甚至人的体态、动作都是那么丰富。看,还有什么地方使你觉得小女孩儿的腼腆呢?生:小女孩儿的两只手在围裙上擦水,说明她刚洗完

6、衣服,手是湿的;也有可能是老奶奶夸她,她两只手不好意思地在围裙上搓来搓去。生:我还发现小女孩儿的脚尖踩着自己另一只脚,有的人不好意思时就爱这样。师:你真是善于观察和思考的孩子。谁能说说,她为什么会腼腆、不好意思呢,你能推想一下发生了什么故事吗?生:我觉得老奶奶应该是夸她了。师:那她们之间会发生什么样的事,会夸她呢?生:小女孩儿可能会先帮助老奶奶洗衣服,洗完了,老奶奶看着小女孩儿冰冷的脸很感激,就夸奖她,还用自己温暖的脸贴住了小女孩儿的脸,所以小女孩儿就微笑了,还有点儿不好意思。师小结并引导:非常好。刚才我们一步一步地拉近,越来越细致地看到了人物的动作、神

7、情,并且思考了人物之间的关系,简单推想了故事内容。那么下面我们再回归到整幅图。看看图中的次要画面,也就是画面的背景,有些什么东西?这些东西是什么样的?它和人有什么关系?(学生观察并在组内交流补充)小组代表回答:我看到老奶奶旁边有一个拐杖,所以我觉得老奶奶是上了年纪的老人,我发现旁边有晾衣服的竿子,上面晾着床单。说明小女孩儿帮助老奶奶洗了很多很多的衣服,小女孩儿深旁放了一个洗衣服的桶,证明她刚才给老奶奶洗衣服。师总结:你们小组的观察真仔细,考虑真全面,掌声送给他们。(二)指导想象师:我们刚才观察的是一幅静止的画面,如果让画面动起来,人物的形象就会更鲜明、更

8、生动,这就需要我们进一步地展开丰富的想象。师:那么怎样想象呢?我们就要结合画面多

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