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时间:2019-07-01
《语文人教版四年级上册园地五》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《语文园地五》教学设计 教学目标: 1、以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。 2、学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。 3、领悟并在习作中运用“比照”的写法。 4、背诵“日积月累”中的诗句。 教学重难点: 学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。 教学准备 : 课件:与中国的“世界遗产”有关的音像图文资料。 学生搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。 教学时间:4课时 教学过程: 第一课时 (口语交际) 一、激情引入,揭示话题 1、长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在
2、遭受毁灭性的破坏。课件出示相关报道。 2、你有什么感受? 板书:口语交际――保护文物 二、 展开讨论,提出建议 1、4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。 2、各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。 3、自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。 三、创设情景,模拟交际 交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 四、课堂小结,表扬激励
3、 第二、三课时 (习作) 一、创设情景, 1、有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗? 2、要求: (1) 熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项; (2) 写出并熟悉导游词。 二、交流资料 1、你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么? 2、说说你最有特色的内容; 三、阅读范文,借鉴写法 教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。 四、自主完成习作 五、修改习作,誊抄。
4、 第四课时 一、 学习“我的发现” 1、学生自由朗读“我的发现”中的句子。 分角色朗读小林和小东的话。 2、说说小林和小东发现了什么。 3、你发现了什么? 引导学生将自己的发现运用于自己的作文中。 二、学习“日积月累” 1、学生多种形式朗读四句诗。 2、学生展示读,教师相机补充关于四句诗的资料,指导学生朗读。 3、学生练习读,并拭着背诵。 4、指名展示——点评——再背。 三、展示台: 1、明确任务 指名读,说一说本次资料搜集的范围。 2、交流方法 你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服
5、的? 教师随机板书: 随时摘抄、剪贴、或复印; 查阅或购买书籍、杂志、碟片; 查找相关古诗; 登录网站查找; 调查访问亲朋好友; 观看有关的电视节目。 3、资料展示会 展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。 4、老师的建议: (1) 建立资料袋,分类收藏; (2) 组成合作小组进行收集与整理; (3) 要纠正一些不当作法。 四、课后延伸: 抄写“日积月累”中的诗句。
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