语文人教版四年级上册《写童话》习作教学

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1、人教版第七册园地三作文教学《写童话》教学设计景泰小学刘冬梅一、教学目标1、了解童话特点，体会童话的有趣，感受童话带来的快乐，激发学生创作童话的兴趣。2、初步领会编童话的方法，在编写童话的过程中，培养学生的想象能力和表达能力。3、培养孩子乐于书面表达，增强习作自信心，愿意与他人分享习作的快乐。4、学习修改习作中有明显错误的词句，培养修改习作的习惯。二、教学重点、难点引导学生展开丰富的想象。三、教学时数及具体安排：三课时第一课时：指导习作，展开想象。第二课时：学生习作，巡视指导。第二课时：分享交流，评改习作。四、教学前准备多媒体课件第一课时教学内容：指导习作，展开想象。教学过程

2、：一、聊童话，激发兴趣1、回顾这段时间读过的一些童话故事。（幻灯片出示，学生齐喊出名字）2、读了那么多的童话故事，哪篇童话、哪个人物给你印象最深？二、赏片段，了解特点1、读片段，感受有趣（1）课件出示《白雪公主和七个小矮人》片段，请同学们推荐一位同学读。（2）课件出示《拇指姑娘》片段，师范读（3）课件出示《小木偶的故事》片段2、了解童话特点（1）童话和一般文章有什么不同？指名说。A、主人公都有超能力、魔力。B、想象十分丰富。。C、都能给我们有益的启示。（2）师小结。（课件出示）三、续童话，牛刀小试1、幻灯片出示《小木偶的故事》片段。小木偶有了人类所有的表情，身上又会发生什么

3、故事呢？2、小木偶有了人类所有的表情，身上又会发生什么故事呢？指名说。（2—3人）四、说童话，放飞想象1、出示图片：（刺猬、狐狸、苹果）认真观察图画，想象一下，会发生什么事呢？把你最奇特的想法说出来。（指名说）2、实物演示，创设情景汽球打电话，想到外面去玩耍，共同放飞汽球，请同学们猜猜它们会去到哪里，会遇到什么人？遇到什么稀奇古怪的事情呢？A、四人小组交流B、推荐代表发言。五、写童话，赠送钥匙1、课件出示本次习作要求（同学们翻到课本59页）2、送上五把金钥匙，教给编写童话的方法（1）课件出示五把金钥匙，让学生自由选择一把，然后进行指导。第一把钥匙：找好主人公第二把钥匙：情节

4、要有趣。（想象丰富、奇特）A、出示《蛤蟆送礼》第三把钥匙：语言要生动。A、出示《丑小鸭》的两段话，让学生比较，体会写具体的好处。B、出示《三只小猪》或《小猴上学》第四把钥匙：启示要有益。回顾学过的童话，引导学生懂得文章要给人有益的启示。第五把钥匙：题目吸引人。A：课件出示童话故事题目，让学生观察，发现童话一般如何命题。B、师归纳小结：以主人公的名字命题；以主人公的特征命题，以事件来命题（故事情节），以文章表达的中心命题等。3、列习作提纲。题目主人公事情起因经过结果道理（启示）（1）自己写。（2）指名交流。4、学生编写童话故事学生开始习作，老师巡视指导。六、作小结，布置任务1

5、、第二课时继续完成习作。2、写完后大声读一读，发现明显错误的语句尝试修改。附板书：续有趣童话（展开丰富的想象）创奇特