语文人教版三年级下册太阳 第二学时

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1、21、太阳（第二课时）教学目标1、会认7个生字，正确读写14个生字。了解太阳的特点。2、能够准确、通顺地朗读课文，理解课文主要内容。教学重点/难点1、了解太阳的特点。2、初步学习阅读说明文的方法，体会作者运用不同的方法说明事物的方法。教学过程一、谈话导入同学们，说说今天是什么天气？（生自由回答）你们刚说的都和谁有莫大的关系？（太阳）今天，我们就通过课文跟太阳来一次亲密接触，学习一篇关于太阳的说明文，看看能不能对太阳有更深的了解。齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文。（1）注意读准字音，读通句

2、子。（2）思考：课文是从哪几方面来写太阳的？（3）师生互动。指名回答，师相机板书。远、大、热，关系密切其中，远、大、热都是太阳的特点，这个课，我们就来看看作者是怎样把太阳的特点写清楚的。三、精读课文，品味感悟1、默读第1自然段，用横线画出描写太阳远的句子。生汇报交流。课件出示“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年”。（1）你是从哪些词语中体会到太阳远的特点的？   1.5亿公里 3500年二十几年 这些词语有一个共同点：都是数字

3、。在说明文中，这种说明方法就叫列数字。（2）1.5亿公里究竟有多远？作者是怎样说明的？课件出示“如果步行日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年”。指名谈感受，引出举例子的说明方法。（3）比较句子 a太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 b太阳距离我们很远很远。a句通过列数字、举例子的说明方法，清晰准确的说明太阳远的特点，能够起到更好的说明效果；b句表达比较笼统模糊。（4）指导感情朗读2、小结学法同学们回

4、顾一下，刚才我们是怎样学习太阳远的特点的？生自由回答。3、自主学习课文第2、3自然段，小组合作探究作者是怎样把太阳“大”“热”的特点写清楚的。汇报交流（1）“大”的特点课件出示“130万个地球才能抵得上一个太阳”。生谈从哪些词语中体会到太阳的特点，师引出作比较的说明方法。指导朗读。（2）“热”的特点 课件出示“太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，中心温度估计是表面温度的2500倍。”。生谈体会。师引导“估计”的意思，指出说明文语言的准确性。“太阳会发光，会发热，是个大火球”引出打比方的说明方法。

5、指导朗读。4、尝试运用新学的说明方法。四、课堂小结  本节课你有什么收获？  知道了太阳远、大、热的特点，了解了列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法。板书21.太阳     远     列数字 特点  大     举例子     热     作比较打比方             关系密切