语文人教版三年级下册32.《夸父追日》教学设计

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1、《夸父追日》教学设计教学目标：1、读准字音，读通课文，了解课文内容。会读颓然、咕嘟咕嘟、等十一个生字。2、在品读语言文字中感受夸父的巨人形象，体会神话传说的神奇。3、树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。重难点：1、从夸父的神奇感受夸父为追求光明实现愿望的决心和毅力       2、体会神话故事的神奇课时安排 1课时 教学过程：课前导入：同学们，相信你们平时都喜欢读神话故事，下面我想请同学们猜猜神话故事中的人物：请看大屏幕：1、课件逐一出示：2、小结：这些神话故事和人物带给你最大的感受是什么？（神奇）是的，神话故事带给我们最大的

2、感受莫过于神奇，因为这些神话故事是我们的老祖先几千年来智慧的结晶，里面充满神奇的想象。今天，我们再来学个神话故事。一、图片揭题，铺垫导入师：（激情饱满地）：同学们，你们看，这是什么？（出示两幅光芒四射的太阳图象）生：太阳！师：多好的太阳啊！它能给我们带来无限光明，可惜太阳不能永远地停留在天上，等他下山后，取而代之的是茫茫的黑夜。于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——生：夸父！师：同学们，太阳能追的上吗？生：不能！师：为什么？（生的回答可以先和学生说说）生1：太阳离我们太远了，有15亿公里远，追不到！生2：太阳太大了，

3、130万个地球才能抵得上一个太阳呢！生3：太阳太热了，表面温度就有六千多度，稍一接近就会被烤焦的！师：所以，《夸父追日》是一篇神话故事！同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。你们知道吗？（神秘地、夸张地）在神话故事中，据说夸父身高二十几米，（边说边出示夸父图象）他的两条腿就有十几米长，大概有七八层楼那么高呢！师：今天，我们就来学习神话《夸父追日》，边看边跟着老师写课题这是一种很好的学习习惯。（齐读课题）二、学习提示，初读感知师：这是一篇略读课文，学习略读课文，我们有个好帮手

4、，就是课文前面的“学习提示”，请你自己读一读，看看这篇课文有哪些学习任务？师：“学习提示”向我们提了哪些要求？聪明的孩子一眼就看出来了。请你来说。生：说说这个故事主要讲了一件什么事？师：对了。这是第一个任务：说说这个故事讲了一件什么事？第二个任务呢？生：再交流一下，从故事中想到些什么？　　（幻灯片逐次出示两个学习要求）　　1、说说这个故事主要讲了一件什么事；　　2、再交流一下从故事中想到些什么。三、指导阅读，感受神奇师：神话故事就是这么神奇。夸父倒下后变成了一座大山，连手杖也变成了一大片桃林。在课文中，像这样神奇的句子和词语还有很多很多。下面请同学们

5、拿出笔，静心地默读课文，划出让你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？　（学生默读课文，划句子，老师巡视）师：划好的同学请举手。　　（生说划出的句子，师相机出示下列句子）句子一：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。句子三：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。句子四：第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累

6、累的桃林，那是夸父的手杖变成的。师：请同学们自由地把这些句子读两遍，然后选择其中的一个句子，重点读一读，想一想它到底神奇在什么地方？（学生自由品读句子）师：好！我们来交流一下。生1：他像风似的奔跑，向着西斜的太阳奔去，一眨眼就跑了两千里。句子一：他像风似的奔跑，向着西斜的太阳奔去，一眨眼就跑了两千里。　　师：神奇在哪里？生：一眨眼就跑了两千里。师：是啊！“一眨眼”有多短？你眨一下眼。（生使劲地眨了一下眼睛）你们眨一下眼。（学生都眨了一下眼）一眨眼就到了哪里？（两千里外）你知道两千里有多远吗？（夸张地）两千里等于一千公里！一千公里等于一百万米啊！师：我

7、们的操场跑一圈是200米，你算一算，一百万米相当于跑几圈？生：5000圈小操场。师：是啊！就这么一眨眼的功夫，夸父就跑了5000圈操场，夸父就跑了这么远，速度快吧？生：快。板书速度之快师：那应该怎么来读这句话？（生读）师：哇，跑了1900里了，还差一点，现在咱们全班同学一起读。全班读这句话。师：你们真了不起啊，让老师感受到了夸父太神奇了。其实更神奇的还在后面呢。句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。师：谁来读？生：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都被他喝干了，可是还没止住口渴。师：神奇在什么地方？生：神奇在他一下子就把两条大河喝干了

8、。板书口渴之极师：一下子就把两条河喝干了，大家把这种神奇的感觉送进句子里读一读。师：这两个“咕嘟咕嘟”该怎么