语文人教版三年级下册8　除三害

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1、《除三害》教学设计【教学目标】　　1、正确流利有感情地朗读课文，正确认读和理解“性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓”等词语。　　2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。　　3、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。　　【教学重点】想象感悟“三害”给人们带来的灾难，感受周处除三害的过程。　　【教学难点】通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。　　【教学时间】一课时一、谈话引入、揭示课题：　　我们国家文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，今天我们就来学习一则民间故事，题目是《除三害》。师板书

2、，生齐读。　二、自由读文，整体感知：　　1、请小朋友按以下要求自由读课文：（要求：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读通顺。2、认读生字，读准字音。3、边读边思考：“三害”是哪“三害”？谁去除害？结果怎样？）好，现在就拿起你的书用自己喜欢的方式读课文吧。　2、（1）检查字词学习情况：　　出示：性格暴烈横行霸道欺侮百姓　下河剁龙　　潜入水底惊涛拍岸浊浪冲天　拍手称快　　同归于尽奔走相告喜气洋洋　痛改前非　　水淋淋　抱怨东奔西突搏斗受人尊敬　　①自由练习读。②同桌赛读。　　③齐读。　　三、课题入手探究全文　　1、文章题目是“除三害”，那你知道“三害”指的是哪“三害”？

3、（板书：恶龙、猛虎、周处）师：这三害是谁除的？（板书：周处）小朋友，周处除猛虎、恶龙，可以理解他胆大，本领高，可周处除自己，这可真奇怪，周处到底是个怎样的一个人呢？谁来说？（指名说）　　2、学习第一段：体会“横行霸道欺侮百姓”师：（课件出示第一自然段）同意他的答案的同学请你站起来读一读这一段。小朋友们，力气大，武艺强，这本是好事呀，为什么反倒成了祸害了呢?(他仗着力气大横行霸道)（老师指着板书词语）：跟我再来读读这些词语。　　你想想看，周处会怎样横行霸道？（出示句子）（出示：周处大摇大摆的走在大街上，他看见有人在卖香喷喷的包子，就---------------------

4、。卖包子的人------------------。他看见那边的水果非常新鲜，就------------------------，卖水果的人---------。他还看见----------就-----------，------------------------。）真是一个横行霸道的周处啊！3、理解朗读第二段：师：是呀，自己拥有的长处不用在正道上，就会成为祸害。当时有民谣这样唱（跟我读）：小周处，体力强，日弄刀弓夜弄枪。拳打李，脚踢张，好象猛虎扑群羊，无人敢与论短长，只能背后说抱怨。师：是啊，百姓们个个抱怨，只要有他在，百姓永远没有安宁的日子。谁来读这段话？要读出抱怨的语气

5、（出示第二段指名读）我听出了你的愤怒，（再指名读）（我听出了你的怨恨）咱们一起来抱怨抱怨，（齐读）唉，猛虎、恶龙、周处呀，这三害害得百姓好苦啊。　　4、质疑除三害（1）师：于是，百姓们绞尽脑汁想出一条妙计，你知道是什么吗？周处中计了没有？请小朋友默读第三自然段，想一想。（妙计：叫周处上山杀猛虎，下河剁龙。中计了：周处听了十分得意）（指名说）（2）师：谁来得意地读一读。（指名读）得意的周处除掉三害了吗？接下来请小朋友读读第四、五、六、七、八自然段。（学生自由读书）想想周处是怎样除掉“三害”的？并把影响深刻的句子划下来。5、师：周处除猛虎、恶龙中，哪一个句子给你影响深刻？（指

6、名说）①出示句子（它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。），哪个词语让你印象深刻，跟老师读词语。②（出示图片）或（书本中图片）你看到了什么？你觉得这是一场怎样的搏斗。（可怕、激烈、紧张）（指名说）③真可怕啊，让我们一起来读读，感受一下搏斗的可怕、激烈、紧张。此时，你觉得周处是一个怎样的人？（勇敢，坚强不屈……）④（师生接读）三天以后，大河突然平静了，没有浪涌，没有涛声。恶龙不见了，周处也不见了。真遗憾，一个杀虎英雄不见了，一个剁龙英雄就消失了。　　6、师：同学们，周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立

7、了大功，应该说周处是一位大英雄了。面对英雄，我们想象一下，平时人们一般会用哪些方式迎接英雄的到来？　（　敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……）　　英雄回归是多么荣耀的事啊！那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时，迎接他的不是鲜花，也不是放鞭炮。那是什么呢？（指名说）　　7、出示句子“这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人人奔走相告，个个喜气洋洋。”师：周处也和它们同归于尽，是什么意思？（死）一个大英雄死了，没有惋惜，没有痛苦，而是人人奔走相告，个个喜气洋洋。真奇怪，我来当当记者采访一下：“