语文人教版三年级下册《除三害》

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1、《除三害》教学设计蒙瀚翱　　一、谈话引入新课　　⒈师：我们国家是一个文明方国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，我们今天学习的这篇课文就是一则民间故事。这则故事叫《周处除三害》。　　⒉揭示课题：＊８、周处除三害　　学习生字“除”，读准翘舌音，注意多音字“处”的读音。　　⒊审题，根据课题你想了解一些什么内容？　小xue教师之jia　　质疑：　　①周处是怎样一个人？　　②课题中的“三害”是哪“三害”？它们为什么是“祸害”？　　③周处除掉了“三害”没有？他又是怎样除

2、“三害”的？　　过渡：今天我们要用小组学习的形式来学习课文，解决这些问题。　　二、课堂自学　⒈四步自学法：①读生字；②划词语；③标序号；④读课文。　⒉出示练习：　　⑴辨字组词：　　　　　涂（　　）　欺（　　）　剑（　　）　涛（　　）　悟（　　）　　　　　除（　　）　期（　　）　箭（　　）　淘（　　）　语（　　）⑵点出词中多音字，并说出另一读音：　　　　　强悍暴烈　降龙伏虎　拍手称快　　　　　勉强　　　恶龙　　　重见天日　　　　⑶查字典，说说带点字的意思。　　　　　强悍暴烈　悍：勇猛。　　　　　降龙

3、伏虎　降：降伏，使驯服；伏：使屈服，降伏。　　　　　悟出道理　悟：了解，领会，觉醒。　　　　　痛改前非　非：错误，不对。　　　　⑷通过自学和小组讨论解决疑问，在自学和小组学习的过程中碰到问题可作记录，集体交流时再提出。　　　⒉集体交流：　　　　⑴交流题目　　　　⑵指名分节读课文，要求读通课文，不添字、漏字，不读破句。　　　　　解决问题：“三害”是指哪三害？为什么把周处也称之为一“害”，找出文中有关语句说明。　　　　　（注意：这第三害，不是指周处这个人，二而是指他的个性强悍暴烈、行凶斗殴的恶习。）　

4、　　　⑶哪个小组有什么疑问吗？（随时板书）　　三、再读课文，指导分段，理请文章脉络　　　⑴本文是写什么的文章？是按什么顺序写的？　　　⑵前两课我们已经学会了哪两种分段方法？　　　　回忆：第六课――时间推移顺序　　　　第七课――事物的几个方面今天我们要学习一种新的分段方法。　　　　出示：按事情的发展顺序分段（事序）　　　⑶这种分段的方法，常用的又有三种方法，出示：　　　　　一、按事情的起因、经过、结果或事情的发生、发展、高潮、结尾分段；　　　　　二、用抓住文章重点段的方法分段；　　　　　三、把同一内

5、容或联系很紧密的几个自然段合并成一段。　　　　　第三种方法适用于本课。　　　⒋分段，并用“谁干什么”的句式概括段意。　　　　①１－２：周处是三害之一；　　　　②３－９：周处杀了猛虎，剁了恶龙，除了两害；　　　　③１０－１２：周处痛改前非，受人敬慕。　　四、熟读课文，小结　　五、布置作业　　　　抄词、家默、熟读课文。