《难忘的第一次》习作讲评教学设计再稿

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1、《难忘的第一次》习作讲评教学设计集美区曾营小学杨小兰教学目标：1．通过评议欣赏，懂得写事文章安排情节曲折或内心曲折的重要性及妙处。2．通过实践，学会用列写作提纲的方式来安排情节或内心的曲折。3．在列好写作提纲的基础上找准一两个点，抓住人物的语言、动作、神态、心理等写具体。教学重难点：学会用列写作提纲的方式来安排情节或内心的曲折，并能抓住其中的一两点写具体。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入，初会一波三折。师：大家平时肯定很爱看电影、电视剧，前几天我们一起看了电影《叶问》，请问叶问和日本人打了几个

2、回合，第几个回合，叶问赢了？师：为什么导演不直接安排让主人公一赢到底？师：是啊，故事情节曲折才好看。名著中许多情节也是这样的，《西游记》中孙悟空三打白骨精，三借芭蕉扇，《三国演义》中的刘备三顾茅庐孔明三气周瑜，《水浒传》中的三打祝家庄……（课件出示）师：“文似看山不喜平”，好的故事，情节都是曲曲折折的，我们班也有几位写故事高手，想不想听听他们的大作？二、评议习作，感受一波三折。1．欣赏佳作。师：在我们写过的《难忘的第一次》习作中，几位同学写的很精彩，我们一起来分享一下吧！先来欣赏睿杰同学的大作。请注

3、意听，睿杰在情节安排上有什么妙处？2．展评提纲。师：是啊，他的故事情节一波三折，列成提纲就是这样的。（出示提纲）我们来读一读，体会他的曲折安排。3．课堂小结。师：睿杰安排了这么多个故事曲折点，所以读来令人拍手叫绝。三、草拟提纲，练写一波三折。1．小组合作，列写提纲。师：好文章就是这样的。我们再来欣赏一篇佳作，文翰的《第一次钓鱼》。请你们先自己读读文翰的习作，然后四人小组合作给文翰的习作列提纲，提纲要能体现情节的一波三折哦。2．全班交流，评议提纲。师小结：大家看，你要写好一篇作文，就要让故事的情节一波

4、三折，起起落落（指板书），这样你的作文就吸引人了。3四、交流点拨，挖掘一波三折。1．评议较差习作，挖掘情节的曲折点。师：我们知道了一篇文章的情节一波三折，人家才爱看，可有的同学写第一次炒菜是这样写的。（出示）来，现在马上来试试，帮这篇习作治治病师：大家说说，第一次炒菜，我们会碰到哪些困难？（预设：细化洗菜，切菜，放油，下锅，翻炒，放盐等环节。）师：根据大家说的，我们大致可以列这样提纲。（出示提纲）瞧，有了这些曲折点，你写第一次炒菜的情节就精彩多了。2．再议习作提纲，挖掘内心的曲折点。师：但是，一个学

5、生跟我讲，杨老师，不对，我炒菜好像很简单，我做菜就没什么事发生，你说曲折点，我就没有，我切菜不会切到手，我盐是盐，醋是醋，酱油是酱油，看得清清楚楚（生笑）出示：《第一次炒菜》●切好了菜。●油热了，菜入锅了。●炒了一会，放佐料，熟了。●大家一尝，很好吃。师：他说，炒菜也很简单，油放下，放菜，一炒，熟了，大家一尝，味道好极了。（生笑）杨老师，你说要找曲折点，让情节一波三折，我一个曲折也没有，你叫我写什么呢？没有曲折点，这作文怎么写？还能写吗？（启发从心理角度去思考。）师：哦，你们的意思是说，如果你这件事

6、表面看起来很顺利，顺风顺水的，这时候你要去寻找内心的曲折点，写出你内心的波澜起伏。（板书：内心，波澜起伏）3．小结提升，对比融合。师：两个同学写炒菜，一个同学遇到了种种困难，这时就把情节写的一波三折，这是一篇作文。还有一个同学写炒菜，他没碰到什么困难，但他可以把内心写得波澜起伏的，这也是一篇作文。用这两种思路的其中一种去写作文，就不愁没内容可写了，这是写作文的一大秘决。师：两种思路去写作文，你喜欢哪一种？师：其实，写文章，你可以抓住情节一波三折来写，也可以抓住内心的波澜起伏来写。但是，如果你的文章不

7、仅情节一波三折，你还善于去挖掘内心矛盾、困惑、担心、害怕，做到把内心世界也写得波澜起伏的，这不就有三种写法了吗？这又是写好作文的一大秘诀。让我们现在把这两句话再读一读——情节，一波三折内心，波澜起伏五、抓点练习，详写一波三折。1．找点。3师：刚才同学们给第一次炒菜列提纲都列得非常好，但是不是提纲中的每一点都要面面俱到地去写吗？不是的，我们只要找两个到三个点，把这两到三个点细细地写就好。2．练写。师：现在老师考验一下大家，如果我给你提纲中的一个点，你怎么写具体呢？（出示炒菜提纲中的一个点和要求：炒菜时

8、，菜跳出锅。要求：针对这个曲折点，抓住人物的语言、动作、神态、心理等写具体。）3．展评。4．小结。师：抓住一个点细细地写其实就是把人物的语言、动作等写具体。一篇文章，一个故事，有了曲折，再加上有两三个描写细致的地方，那一定是一篇优秀的文章。五、布置作业，二次修改习作。师：回去把自己的习作《难忘的第一次》拿出来，先找准情节或内心的曲折点列好写作提纲，然后找准两三个点抓住人物的语言、动作、神态、心理等细细地写，写完后检查一下情节是否一波三折，内心是否波澜起伏，还是二者已经